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>Revistas >MediSan >Año 2012, No. 05


Arce GDL, Houelly PE, Castellanos GMA, Limonta CA, Heredia JAL
Funciones del personal docente en la aplicación del método de aprendizaje basado en la solución de problemas en Ghana
MediSan 2012; 16 (05)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas:
Archivo PDF: 125.48 Kb.

[Texto completo - PDF]

RESUMEN

Se realizó un estudio descriptivo y observacional sobre las funciones del personal docente sobre todo en calidad de tutores en la enseñanza de contenidos biomédicos en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de Tamale (Ghana), desde 2008 hasta 2011, a partir del aprendizaje basado en la solución de problemas. Entre las principales dificultades identificadas, las cuales nunca superaron las ventajas, figuraron: motivar más la participación de los estudiantes en la clase, escuchar las inquietudes de los alumnos, así como preguntar e investigar acerca del proceso de razonamiento de los educandos, cuyos porcentajes fluctuaron desde 43,3 hasta 40,0, en ese orden; sin embargo, el interés por la aplicación de este método continúa aumentando en las nuevas universidades médicas del mundo con necesidades de desarrollo.


Palabras clave: aprendizaje basado en la solución de problemas, tutor, estudiante de medicina, universidad médica, Ghana.


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