Ramos RA, Meijides-Mejías C, Leyva-Hernández LM, Dorta CAJ

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 16
Paginas:
Archivo PDF: 257.69 Kb.

RESUMEN

Introducción: El movimiento de alumnos-ayudantes surgió hace varias décadas en Cuba como una de las principales fortalezas de la enseñanza universitaria cubana.
Objetivo: Exponer las experiencias innovadoras de un grupo de alumnos-ayudantes como futuros profesores en los últimos ocho años.
Métodos: Se utilizó la metodología cualitativa, que tuvo en cuenta la entrevista, el análisis documental y los grupos focales, para exponer las experiencias innovadoras de la actuación de un grupo de alumnos-ayudantes en el Laboratorio Central de Líquido Cefalorraquídeo.
Resultados: Los alumnos ayudantes realizaron un total de 67 publicaciones nacionales e internacionales, y participaron en 44 congresos en Cuba y el extranjero entre 2015 y 2019. Esto se logró con la combinación de las tareas de investigación y la docencia impartida en Cuba y en España. A la labor de alumnos-ayudantes se incorporaron estudiantes de Estados Unidos, Alemania y España. También se llevaron a cabo actividades comunitarias para jóvenes y niños junto con la Academia de Ciencias de Cuba.
Conclusiones: El protagonismo que han tenido los alumnos-ayudantes les ha permitido sentar las bases para su formación como futuros líderes de la próxima generación, a partir de formas novedosas y sustentables, y mejores resultados en la formación, que los capacita para enfrentar nuevos retos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Hernández-Negrín H, Negrín-Jurajuria A, Cabrera-Bermúdez Y, Zurbano-Fernández J, Martínez-Neira X. Movimiento de alumnos ayudantes: experiencia de una institución cubana. Educ Med. 2016;19(2):115-9. DOI: https://doi.org/10.1016/.edumed.2016.09.006

2. Alumnos Ayudantes. Ministerio de Educación Superior Resolución No. 02/18 [acceso 22/07/2020]. Disponible en: Disponible en: http://www.uh.cu/alumnos-ayudantes

3. Caballero Riera LO, Martínez Nariño Z, García Repilado R, Hernández López D. Estrategia de trabajo para el alumno ayudante en la carrera Licenciatura de Cultura Física y el Deporte. EFDeportes.com Revista Digital. 2014 [acceso 22/07/2020];18(189). Disponible en: Disponible en: https://www.efdeportes.com/efd189/el-alumno-ayudante-en-la-carrera.htm

4. Medina-Morales JI. Alumnos ayudantes: futuros cuadros científicos-pedagógicos y de especialistas en Cuba. Educación Médica. 2018;19(1):67 DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.03.008

5. Cabrera Chaviano L, Rivas Corría B, Casanova García C. Capacitación pedagógica de alumnos ayudantes: una necesidad sentida en la carrera de Estomatología. EDUMECENTRO. 2018 [acceso 22/07/2020];10(4):150-65. Disponible en: Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu

6. Jiménez Puñales S, Gómez González Y, Sosa Fleites I, Socarras Fernández N, Iglesias Yera AE, Gómez Gómez AA. Acciones pedagógicas para la preparación de los alumnos ayudantes en Ginecología y Obstetricia. EDUMECENTRO. 2017 [acceso 22/07/2020];9(1):125-41. Disponible en: Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu

7. Cuba Debate. Mesa Redonda: Movimiento de alumnos ayudantes en Cuba. 2 Mar 2018 [acceso 22/07/2020]. Disponible en: Disponible en: http://mesaredonda.cubadebate.cu/noticias/2018/03/02/movimiento-de-alumnos

8. García-Rivero AA, González Argote J. Formas de hacer ciencia. Educ Med. 2017;18(3):209-11. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2016.03.010.2

9. Torres-Leyva M, Chaveco Bello LL. Beca Internacional de Psicofisiología cardiovascular Iván Pávlov: una propuesta de información científica estudiantil. INMEDSUR. Mar-Jun 2019 [acceso 07/06/2019];2(1):8-9. Disponible en: Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/335337169_Beca_internacional_de_investigacion_en_psicofisiologia_cardiovascular_Ivan_Pavlov_una_propuesta_de_formacion_cientifica_estudiantil_International/citation/download

10. Díaz-Samada RE, Casin-Rodríguez SM. Becas de investigación Heinrich Quincke: un espacio para el intercambio y la superación científica. Revista Estudiantil 16 de abril. 16 Abr 2019 [acceso 10/12/2019];58(271):2-3. Disponible en: Disponible en: https://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/748

11. Medina-Morales JI, Orozco Martínez Y, Ferrer Orozco L. Becas de investigación Henrich Quincke: un mundo maravilloso de puertas estrechas. EDUMECENTRO. 2018 [acceso 12/02/2019];10(3):254-7. Disponible en: Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1114/html_377

12. Padrón González AA, Lumpuy-Castillo J, Rodríguez-Pérez JA, Pérez-Vallín V, Mirabal-Viel A, Castillo-González W, et al. VII Edition Of Quincke´s Scholarship: Lecture Highlights. Rev Cuban Invest Biomed. 2019 [acceso 07/06/2019];38(1). Disponible en: Disponible en: https://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/155

13. Padrón-González A, González-Losada C, Rodríguez-Pérez JA, Castillo-González W, Dorta-Contreras AJ. Becas Quincke: siete años multiplicando la experiencia. Inmunología. 2018 [acceso 10/01/2020];37(4):46-8. Disponible en: Disponible en: https://issuu.com/seinmunologia/docs/sei-v37-n4-2018

14. Sol A, Barrios A. El modelo del alumno ayudante a discusión: la opinión de los alumnos participantes y susbeneficiarios. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 2006 [acceso 22/07/2020];4(2):311-32. Disponible en: Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122821009

15. Hernández-Negrín H. Beca de investigación Henrich Quincke: ¿se puede multiplicar en Cuba? Educ Med. 2016;18(2):150. DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.edumed.2016.06.02

16. González-Velázquez VE, Pedraza-Rodríguez EM. Becas de Investigación en Psicofisiología Cardiovascular "Iván Pavlov": una nueva oportunidad de hacer ciencia. EDUMECENTRO. 2019 [acceso 22/07/2020];11(3):286-90. Disponible en: Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/334232240_Becas_de_investigacion_en_Psicofisiologia_cardiovascular_Ivan_Pavlov_una_nueva_oportunidad_de_hacer_ciencia_Ivan_Pavlov_Cardiovascular_Psychophysiology_Research_Scholarships_a_new_opportunity_of_makin