2020, Número 3
RIC 2020; 99 (3)
La competencia docente para el mejoramiento de la calidad educativa en el sector de la salud
Falcón-Torres LC, Moure-Miró M
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Cómo citar este artículo
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 198-199
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FRAGMENTO
En la actualidad, se demanda de la atención priorizada a la preparación pedagógica de los docentes universitarios, pues tributa a la calidad de los procesos formativos y, por lo tanto, de los egresados de la educación superior. Es común que se piense que los médicos tienen aptitud para ejercer docencia, sin embargo, muchos, a pesar de expresar un dominio suficiente de los contenidos de la profesión, no siempre expresan el dominio de competencias docentes.El objetivo de la educación médica es capacitar al estudiante para promover la salud, prevenir las enfermedades, resolver los problemas de salud oportunamente y contribuir al desarrollo del individuo, familia y sociedad. Para lograrlo el profesor necesita una preparación donde se articule el dominio de los contenidos de la profesión (componente científico-técnico) y la formación pedagógica (componente pedagógico-didáctico)(1), para que sea capaz de que el estudiante se aprehenda de saberes teóricoprácticos, valores y actitudes que le posibiliten un desempeño médico exitoso y la posibilidad de un aprendizaje activo y significativo, que incluya un autoaprendizaje continuo.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Enríquez Clavero JO, Gonzalo González Hernández G. La superación profesional pedagógica de los docentes en la educación médica superior cubana. Rev Atlante. Cuadernos Edu Desar [en línea]. 2019 Abr [citado 14 Jul 2020]; 4:[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/04/superacion-profesional-pedagogica.html