2018, Número 1
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Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2018; 35 (1)
Los artículos científicos médicos y la información recibida durante la etapa de educación preparatoria en alumnos que ingresan a medicina
Sotelo CN, Trujillo LS, Mungarro CGA
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 6-13
Archivo PDF: 215.37 Kb.
RESUMEN
En escuelas preparatorias existe preocupación por el bajo aprovechamiento escolar, reflejado en las áreas de lectura,
matemáticas y ciencias, que tendrán efectos en la licenciatura. Ante tal situación, nuestro objetivo es conocer
el grado de información y orientación previo sobre artículos científicos en biomedicina y salud en alumnos de
nuevo ingreso a Medicina. Para tal fin, se encuestó a 230 estudiantes de primer ingreso; las variables tomadas
en cuenta fueron el modelo de preparatoria, sector público o privado, disponibilidad de medios para lectura de
artículos, orientación sobre el acceso a información científica, participación en publicaciones, información acerca
de la estructura del artículo biomédico y participación en eventos de investigación. La estadística se realizó
mediante el paquete SPSS, expresado en promedios, DS y pruebas no paramétricas. Los resultados, con base en
118 de 2016 y 112 de 2017, indican que procedían de instituciones públicas en 61%, y 60% pertenecía al sexo
femenino. Datos relevantes: la estructura correcta de un artículo científico del área biomédica entre ambos grupos
fue con p= 0.9847; la lectura de artículos biomédicos fue de P ‹ 0.0087; respecto a la orientación del docente al
alumno sobre sitios de acceso para información, la prueba fue con P‹0.0465, ambas con asociación significativa.
La participación en la redacción de un artículo científico, con P= 0.9580; la orientación sobre la estructura de un
artículo médico fue P= 0.11228; y conocían sitios de información médica científica, 34 (15%). Por consiguiente, se
concluyó que el docente médico debe incluir métodos de formación para selección, orientación en lectura, análisis
crítico, discusión, estructura y redacción de artículos científicos en el nivel licenciatura y, deseablemente, debería
ser trasmitido desde la educación preparatoria, considerándolas además como materias optativas.
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