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ISSN 1029-3035 (Digital)

2020, Número 4

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Mediciego 2020; 26 (4)


Publicar, pero esencialmente con resultados de investigaciones propias

Gutiérrez-Rojas IR, Espinosa-Ponce Y

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 8
Paginas: 1-4
Archivo PDF: 160.55 Kb.


FRAGMENTO

Estimado Editor:

El período de pandemia COVID-19 causada por el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 ha promovido una explosión de la información científica sobre el tema en el planeta. Según reporta Torres-Salinas, el número de publicaciones, a razón de unas 500 cada 24 horas, se duplica cada quince días. Ese fenómeno, lógico ante la aparición de la letal enfermedad, ha inducido no solo la publicación de artículos que emergen después de una evaluación por pares, sino de preprints en los repositorios y otros espacios de publicación.
Dentro de ese volumen de publicaciones, una parte corresponde a resultados de investigaciones propiamente dichas, y otra a artículos de revisión que supuestamente se deben derivar de los primeros y otros que se vinculen con el tema. Y es que –además de la emergencia por la búsqueda de resultados investigativos o de contribuir al esclarecimiento de posibles vías para la prevención del virus– también aparecen publicaciones que, en muchos casos, se limitan al ordenamiento y el comentario de datos no propios, sin añadir valor científico al tema y, en ocasiones, sin hacer clara referencia a las fuentes utilizadas.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Torres-Salinas D. Ritmo de crecimiento diario de la producción científica sobre COVID-19. Análisis en bases de datos y repositorios en acceso abierto. El profesional de la información [Internet]. 2020 [citado 20 Jul 2020];29(2):e290215. Disponible en: https://iberlab.ugr.es/wp-content/uploads/2020/04/290215_Torres-Salinas.pdf

  2. García-Ranero AB. Autoría, autorías injustificada e indebida… Una necesaria clarificación acerca de la responsabilidad ética de autores y editores MediCiego [Internet]. 2016 [citado 20 Jul 2020];22(4):[aprox. 4 p.]. Disponible en: http://www.revmediciego.sld.cu/index.php/mediciego/article/view/728/1033

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  5. Herrera-Miranda GL. La formación para la investigación de los estudiantes de Medicina: la brecha entre el currículo formal y el currículo oculto. Rev. Ciencias Médicas [Internet]. 2016 [citado 20 Jul 2020];20(3):279-80. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/rpr/v20n3/rpr03316.pdf

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  7. Bolívar A. Una ética profesional en la formación y relaciones universitarias. En: Pérez-Ferrra M, Rodríguez-Pulido J. Buenas prácticas docentes del profesorado universitario [Internet]. Barcelona: Octaedro; 2017. p. 15-29. [citado 05 Jul 2020]. Disponible en https://www.researchgate.net/publication/324861120_Una_etica profesional _en la formacion y_ relaciones_universitarias

  8. Pascual-Figal D. Publicar no es investigar. 29 May 2014 [citado 10 Jul 2020] En: Cardiología hoy [Internet]. Madrid: Sociedad Española de Cardiología. Disponible en: https://secardiologia.es/blog/5341-publicar-no-es-investigar




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