Auza-Santiváñez JC, Dorta-Contreras AJ, Carvajal TAE, Sánchez EC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 1-3
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FRAGMENTO

Sr. Director

Hemos leído con sumo interés el trabajo recientemente publicado por Cordero Escobar I y otros, La actividad investigativa en los residentes de Anestesiología y Reanimación. La investigación en los últimos años ha tomado importancia científica como uno de los pilares de la formación integral de los profesionales que cursan la residencia médica, por lo que es función primordial de las universidades, incentivarla y promoverla en sus docentes y estudiantes. Consideramos que este tipo de comunicaciones es importante y felicitamos a los autores por evidenciar cuánto queda por hacer en temas de redacción y publicación científicas.
Al hacer el análisis y discusión de los resultados, Cordero Escobar y otros1) aseveran que en el plan de formación de la especialidad estaban incluidas actividades de investigación. Concordamos con los autores, porque en Cuba el residente en formación tiene una función sustantiva intrínseca en la docencia médica. Esta consiste en investigar y, entre otras tareas, organizar las actividades de investigación necesarias para profundizar en el conocimiento, difusión y actualización de la especialidad y ser capaz de emitir juicios objetivos y críticos acerca de los estudios científicos que revise.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Cordero Escobar I, Quesada Peña S. Valoración de la actividad investigativa en los residentes de Anestesiología y Reanimación. Rev Cub Anest Rean. 2020[acceso: 27/12/2020];19(3). Disponible en: Disponible en: http://revanestesia.sld.cu/index.php/anestRean/article/view/617

2. Quispe GB, Horta SH, Medina Saravia CE, León PA. Apreciación sobre capacitación en investigación y publicación científica en estudiantes universitarios. Inv Ed Med. 2015[acceso: 26/12/2020];4(13):50-1. Disponible en: Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?

3. Auza-Santiváñez JC, Santiváñez-Cabezas MV, Dorta-Contreras A. Transferencia de conocimientos, clave para el desarrollo de la ciencia en Bolivia. Rev Cubana Inv Bioméd. 2021[acceso: 06/05/2021];40(1). Disponible en: Disponible en: http://www.revibiomedica.sld.cu/index.php/ibi/article/view/1162

4. Vallejo AB. El papel del docente universitario en la formación de estudiantes investigadores desde la etapa inicial. Educ Méd Sup. 2020[acceso: 27/12/2020];34(2). Disponible en: Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1579

5. Macknin JB, Brown A, Marcus RE. Does research participation make a difference in residency training? Clin Orthop Relat Res. 2014;472(1):370-6. https://doi.org/10.1007/s11999-013-3233

6. Domínguez S. Campos de significación de la actividad científica en estudiantes universitarios. Perfiles Educ. 2013[acceso: 25/12/2020];35(140):28-47. Disponible en: Disponible en: https://doi.org/10.1016/S0185-2698(13)71820-8