2021, Número 1
Innovación emergente para la COVID-19: taller virtual sobre el uso educativo de la plataforma Moodle
Texto completo
Cómo citar este artículo
Artículos similares
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 24
Paginas:
Archivo PDF: 427.50 Kb.
RESUMEN
Introducción: se requiere el desarrollo de competencias docentes para programar soluciones significativas a los problemas educativos identificados.Objetivo: analizar una innovación para la capacitación profesoral en el uso educativo de la plataforma Moodle, como estrategia emergente durante el aislamiento social por la COVID-19.
Metodología: se desarrolló una investigación descriptiva, con enfoque cualitativo, aplicando la metodología de la sistematización de experiencias.
Resultados: en la determinación de la situación a mejorarse se reconoció la escasa experiencia de los docentes del departamento con el uso de la plataforma Moodle; la elección de los contenidos, tecnología y actividades estuvo en función de organizar un aprendizaje gradual que contemplara el tratamiento de las esencialidades de las innovaciones educativas con las TICs, haciendo uso de recursos educativos disponibles en la plataforma Moodle.
Conclusiones: la innovación desarrollada durante el aislamiento social por la COVID-19, puso de manifiesto su eficacia y transferibilidad.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Almerich G, Suárez Rodríguez J, Díaz García I, Orellana N. (2020). Estructura de las competencias del siglo XXI en alumnado del ámbito educativo. Factores personales influyentes. Educación XX1 (Internet( 2020 (citado 12 jul del 2020(; 23(1). Disponible en: Disponible en: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/23853/20479
Subieta BD, Amador MB. La apropiación de la educación virtual por parte de los colectivos sociales: las nuevas relaciones entre la tecnología, el conocimiento, y lo social. Revista Brasileira de Educação do Campo (Internet( 2019 (citado 10 jul del 2020(; 4: 6908-6908. Disponible en: Disponible en: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/6908/15050
Giannini S. COVID-19 y educación superior: de los efectos inmediatos al día después. Revista Latinoamericana de Educación Comparada(Internet( 2020 (citado 7 jul del 2020(; 11(17): 1-57. Disponible en: Disponible en: https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:yKS5ePLg1VwJ:scholar.google.com/++impacto+de+la+covid19+en+la+calidad+educativa&hl=es&as_sdt=0,5
Pomares Bory EDJ, Barrios Herrero L, Vázquez Naranjo O, Arencibia Flores LG, Lastayo Bourbon L, Pérez Yero CM (2020). Percepción estudiantil sobre una innovación evaluativa utilizando la plataforma Moodle. Edumecentro(Internet( 2020 (citado 7 agost del 2020(; 12(2): 92-109. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742020000200092
Tamez L LG, Mancilla GA, Arreguín JJN. Metodología para sistematizar experiencias en la gestión del conocimiento. Red Internacional de Investigadores en Competitividad (Internet( 2020 (citado 5 agost del 2020(; 13: 1452-163. Disponible en: Disponible en: https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/1862/1621
Fidalgo Blanco A, Sein Echaluce ML, García Peñalvo FJ, Balbín Bastidas AM. Método para diseñar buenas prácticas de innovación educativa docente: percepción del profesorado. V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. Madrid, España. Octubre 9-11, 2019. Disponible en: https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/1717/1/Metodo.pdf
Sacristán JA, Millán J. El médico frente a la COVID-19: lecciones de una pandemia. Artículo Especial. Educación Médica. (Internet( 2020 (citado 15 agost del 2020(; 21(4): 265-271. Disponible en: Disponible en: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/691653/medico_sacristan_EM_2020.pdf?sequence=1
Muñoz Vázquez I. Tema 1. Creatividad e Innovación. Herramientas de creatividad y metodologías ágiles para la innovación educativa. Open Course Ware-Universidad Internacional de Andalucía, España. 2020. Disponible en: https://dspace.unia.es/bitstream/handle/10334/4646/TEMA%201.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gutiérrez N, Rodríguez N, Argüelles JI. (2019). La formación por competencia¿ un enfoque mal implementado en las instituciones educativas universitarias?. CIENCIAMATRIA (Internet( 2019 (citado 15 jul del 2020(; 5(8), 21-49. Disponible en: Disponible en: https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/86/68
Meléndrez KFA. Investigación, desarrollo e innovación en el ámbito educativo: aportaciones desde la psicología. Revista Electrónica de Psicología Iztacala (Internet( 2019 (citado 12 abr del 2020(; 22(2): 2187-2213. Disponible en: Disponible en: http://revistas.unam.mx/index.php/repi/article/viewFile/70162/61990