Tello-Espejo M, Castillo-Quispe S, Ochoa-Escate D

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 1-4
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FRAGMENTO

Señor Director:

Debido a la pandemia de COVID-19, el distanciamiento social sigue siendo la principal medida de salud pública empleada para frenar la crisis sanitaria, por lo que muchas escuelas de odontología se han visto obligadas a cerrar sus instituciones y a reestructurar la educación a un formato virtual. Dicho cambio trae consigo algunas ventajas y desventajas. Tanto los docentes como estudiantes luchan por adaptarse a esta nueva normalidad. Además, existe muy poca evidencia en relación a la eficacia de las plataformas virtuales en la formación de los estudiantes y aún más en el caso de las asignaturas preclínicas y clínicas, ya que las alternativas que se mencionan son escasas y costosas.
Muchas escuelas de odontología en el mundo han establecido nuevas estrategias pedagógicas enfocadas en el uso de softwares y han reestructurado también los cronogramas de sus actividades académicas. Algunas estrategias han sido la grabación de clases teóricas, transmisión de sesiones en vivo y reuniones virtuales entre los docentes y los estudiantes. A la par de estas disposiciones se mantiene el envío de lecturas complementarias para las clases teóricas.3 Por otro lado, poco se evalúa la cantidad de trabajos asignados al estudiante y si estos realmente contribuyen con su educación.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Vásquez D. Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para la educación médica virtual en tiempos del COVID-19: Revisión de Tema. CES Med. 2020 [acceso: 10/10/2020]; 34:14-27. Disponible en: https://revistas.ces.edu.co/index.php/medicina/article/view/5540/3190

2. Iyer P, Aziz K, Ojcius DM. Impact of COVID-19 on dental education in the United States. J Dent Educ. 2020 [acceso: 10/10/2020]; 84(6):718-22. Disponible en: https://scholarlycommons.pacific.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1462&context=dugoni-facarticles

3. Quinn B, Field J, Gorter R, Akota I, Manzanares M-C, Paganelli C, et al. COVID-19: The immediate response of european academic dental institutions and future implications for dental education. Eur J Dent Educ. 2020 [acceso: 10/10/2020]; 24(4):811-4. Disponible en: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/eje.12542

4. Wu DT, Wu KY, Nguyen TT, Tran SD. The impact of COVID-19 on dental education in North America-Where do we go next? Eur J Dent Educ Off J Assoc Dent Educ Eur. 2020;24(4):825-7. DOI: 10.1111/eje.12561

5. Machado RA, Bonan PRF, Perez DE da C, Martelli Júnior H, Machado RA, Bonan PRF, et al. COVID-19 pandemic and the impact on dental education: discussing current and future perspectives. Braz Oral Res. 2020;34. DOI: 10.1590/1807-3107bor-2020.vol34.0083

6. Shah P, Chong BS. 3D imaging, 3D printing and 3D virtual planning in endodontics. Clin Oral Investig. 2018;22(2):641-54. DOI: 10.1007/s00784-018-2338-9