Corona MLA, Fonseca HM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 8
Paginas: 413-420
Archivo PDF: 675.45 Kb.

RESUMEN

La importancia del pase de visita docente asistencial en la formación médica está ampliamente reconocida, razón por la que constituye una ejecución sometida a frecuente control. El obejtivo de este trabajo es proponer una guía de observación para la evaluación de la actividad de pase de visita docente asistencial. Además de requisitos organizativos, la guía contiene varios elementos a observar relacionados, separadamente, con el cumplimiento de los objetivos asistencial y formativo del pase de visita; cada uno de los acápites es valorado a través de una escala de calificación cualitativa de cuatro rangos. Para la valoración global de la actividad se propone utilizar cinco categorías de calificación, con sus correspondientes criterios; mediante estos se integran diferentes grados de dominio de la actividad por parte del profesor, tanto de su dimensión asistencial como de su dimensión formativa. También contiene un espacio para las recomendaciones que le permitan al profesor evaluado perfeccionar su desempeño. Se reconoce la complejidad para la evaluación del pase de visita, dada la diversidad de condiciones asistenciales y didácticas que le son inherentes a esta actividad.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Breijo Madera H, Crespo Fernández D, Torres Ruiz JB, Arencibia ME, Concepción Alfonso MI. Pase de visita en la comunidad. Rev Ciencias Médicas [revista en Internet]. 2010 [citado 12 Jul 2019];14(1):[aprox. 11p]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942010000100014

2. Roca Goderich R, Rizo Rodríguez R, De Dios Lorente JA. Metodología para el desarrollo del pase de visita docente asistencial. MEDISAN [revista en Internet]. 2011 [citado 12 Jul 2019];15(12):[aprox. 12p]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-3019201001200017&script=sci_arttext

3. Espinosa Brito AD. Ética en el pase de visita hospitalario. Rev Cubana Salud Pública [revista en Internet]. 2006 [citado 12 Jun 2020];32(4):[aprox. 11p]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/spu/vol32_4_06/spu08406.htm

4. Álvarez Rodríguez A, Gallardo Gálvez JL. El pase de visita docente asistencial. MediMay [revista en Internet]. 2000 [citado 12 Feb 2020];6(2):[aprox. 4p]. Disponible en: http://evcmhabana.sld.cu/index.php/rcmh/article/view/46/html

5. Serra Valdés MA. El pase de visita docente-asistencial como modalidad de tarea docente en la educación en el trabajo [Internet]. La Habana: ECIMED; 2010 [citado 23 Ene 2020]. Disponible en: http://www.fcmenrique.sld.cu/desc/clinic/pv.pdf

6. Corona Martínez L, Fonseca Hernández M. Fundamentos teóricos para la modelación del pase de visita como actividad docente-asistencial (I). Medisur [revista en Internet]. 2013 [citado 5 Sep 2019];11(4):[aprox. 11p]. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2531

7. Corona Martínez L, Fonseca Hernández M. Fundamentos teóricos para la modelación del pase de visita como actividad docente-asistencial (II). Medisur [revista en Internet]. 2013 [citado 5 Sep 2019];11(5):[aprox. 9p]. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2532

8. Corona Martínez LA. Propuesta de modelo referencial para la orientación de los profesores en la ejecución del pase de visita docente asistencial. Medisur [revista en Internet]. 2014 [citado 5 Sep 2019];12(3):[aprox. 27p]. Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2694