2021, Número 4
Rev Cub Med Mil 2021; 50 (4)
Competencia digital docente: una necesidad creciente a partir del contexto de la pandemia por la COVID-19
Barja-Ore J, Gallardo-Pastor LY
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Idioma: Español
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FRAGMENTO
Sr. Editor:Dentro de las instituciones de educación superior, los procesos educativos por medios digitales eran empleados como complementos para la formación tradicional. Pese a la revolución de la cultura educativa en todo el mundo, los aspectos tecnológicos continuaban representando una deuda pendiente en el proceso de enseñanza aprendizaje; sin embargo, el escenario devenido por la COVID-19, ha sido ese catalizador necesario para generar una inmersión digital significativa a todo nivel dentro de las instituciones formadoras, especialmente en los actores educativos.
Por el lado de los docentes, esta experiencia digital ha demostrado la necesidad de desarrollar o fortalecer las competencias tecnológicas, diversificar las herramientas y estrategias empleadas para la enseñanza de contenidos específicos, reivindicar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) e integrarlas en el quehacer docente. En ese sentido, la competencia digital docente, entendida como conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para la integración pedagógica y didáctica de las TIC en un espacio de aprendizaje, que propicia su formación tecnológica e identidad profesional; se encuentra en permanente transformación y reestructuración, debido al desarrollo exponencial de la sociedad digital y la actualización permanente de información.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Esteve-Mon F, Gisbert-Cervera M, Lázaro-Cantabrana JL. La competencia digital de los futuros docentes: ¿cómo se ven los actuales estudiantes de educación? Perspectiva Educacional, Formación de Profesores. 2016 [acceso: 05/06/2021]; 55(2):38-54. Disponible en: Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333346580004.pdf