Leyva SE

Idioma: Español
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FRAGMENTO

En la concepción de las Universidades Médicas actuales el reto está en elevar la calidad de los procesos que en ella se ejecutan. El ritmo de desarrollo de la Educación Médica Superior impone apropiarse de competencias por parte del claustro para gestionar la calidad del proceso docente, inherente además al resto de las áreas de apoyo a la docencia para favorecer la construcción del conocimiento y la aplicación de amplios conceptos de gestión de la calidad de sus procesos sustantivos. Calidad universitaria implica completa armonía en todos los procesos que se gestan en la Institución Educativa, con el fin de garantizar la formación de un profesional competente, pertinente y comprometido con la sociedad, calidad entendida como excelencia en su concepción tradicional.
Si se quiere lograr estándares superiores de calidad no se puede ver a la Universidad como formadora de profesionales, esto es sólo una de sus grandes funciones en las que se destaca el trabajo interdisciplinario que impacta en la cultura del futuro profesional, para la transformación de modos de actuación y conductas; así como la incorporación de conocimientos de salud que trasciendan a la cotidianidad del individuo, las familias y la comunidad.