Berdazco PD, Hernández MA, González TJ

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 25
Paginas: 126-142
Archivo PDF: 443.54 Kb.

RESUMEN

El trastorno de ansiedad generalizada (TAG) se define como una ansiedad y preocupación excesiva, que se produce durante más días de los que ha estado ausente, durante un mínimo de seis meses, relacionada con diversas actividades. Un estudio sobre la prevalencia de trastornos de ansiedad en México, indica que desde el 2002 esta era de 14.3 %. Durante la pandemia COVID-19, se incrementó hasta un 31 % y 33 %. El objetivo principal del artículo es presentar un estudio de caso de una paciente que presenta un diagnóstico de TAG. Este estudio de caso se centró en el tratamiento psicológico de una consultante de 60 años, residente en Saltillo, Coahuila. Se le aplicó una entrevista semi-estructurada, además de una serie de pruebas psicométricas como el Inventario de Depresión de Beck, Inventario de Síntomas Clínicos, Inventario de Situaciones y Respuesta de Ansiedad y Test de Creencias de Ellis. La intervención se diseñó desde el enfoque cognitivo conductual incluyendo técnicas como desactivación fisiológica, restructuración cognitiva, solución de problemas y entrenamiento en habilidades sociales. Los resultados mostraron una disminución de la ansiedad fisiológica y los pensamientos de catastrofización y magnificación, identificando soluciones a posibles problemáticas, así como la adquisición de diferentes habilidades sociales.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Asociación Americana de Psiquiatría. (2014). Manual diagnóstico y estadístico delos trastornos mentales DSM-5 (5ª ed.). Masson.

2. Bados, A. (2005). Trastorno de Ansiedad Generalizada. [Tesis de Licenciatura].Universidad de Barcelona.

3. Beck, J. (1995). Terapia Cognitiva. Conceptos básicos y profundización. Gedisa

4. Beck, A.T., Steer, R., y Brown, G. (2009). Inventario de Depresión de Beck.Paidós.

5. Calvete, E. y Cardeñoso, O. (1999). Creencias y síntomas depresivos: Resultadospreliminares en el desarrollo de una escala de creencias abreviada. Analesde psicología, 15, 179-190.https://revistas.um.es/analesps/article/view/30061

6. Cano-Vindel, A., Muñoz-Navarro, R., Moretti, L. y Medrano, L. (2020). Propiedadespsicométricas del Inventario de Situaciones y Respuestas de AnsiedadBreve (ISRA-B). Ansiedad y Estrés, 26(2-3), 155-166.https://zaguan.unizar.es/record/107393/files/texto_completo.pdf

7. Capafons, A. (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para la ansiedadgeneralizada. Psicothema, 13 (3), 442-446.https://www.redalyc.org/pdf/727/72713309.pdf

8. Carro-de-Francisco, C. y Sanz-Blasco, R. (2015). Cognición y creenciasmetacognitivas en el trastorno de ansiedad generalizada a la luz de un casoclínico. Clínica y salud, 26 (3), 156-166.https://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v26n3/original5.pdf

9. Chaves, L. y Quinceno, N. (2010). Validación del Cuestionario de CreenciasIrracionales (TCI) en población colombiana. Revista de psicologíaUniversidad de Antioquia, 2(1), 41-56.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4865220

10. Cruz, C., López, L., Blas, C., González, L. y Chávez, R. (2005). Datos sobre lavalidez y la confiabilidad de la sympton check list (SCL 90) en una muestrade sujetos mexicanos. Salud Mental, 28, 72-81.https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-33252005000100072yscript=sci_arttext

11. Derogatis, L.R. (1975). The SCL-90-R. Clinical Psychometric Rescharch. Baltimore

12. Dugas, M., Marchand, A. y Ladouceur, R. (2005) Further validation of a cognitivebehavioralmodel of generalizad anxiety disorder: diagnostic and symptomspecificity. Journal of Anxiety Disorders, 19, 329-343.https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0887618504000118

13. Estrada, B., Delgado, C., Landero, R. y González, M. (2015). Propiedadespsicométricas del modelo bifactorial del BDI-II (versión española) enmuestars mexicanas de población general y estudiantes universitarios. UnivPsychol, 14, 125-136.

14. Fernández, M. J. (2020). Psicopatología en el adulto mayor: no todo es demencia.Studia Zamorensia, (19), 67-81.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7718183

15. Gaitán, P., Pérez, V., Vilar, M. y Teruel, G. (2021). Prevalencia mensual detrastorno de ansiedad generalizada durante la pandemia por Covid-19 enMéxico. Salud pública de México, 63 (4), 478-485.https://doi.org/10.21149/12257

16. Garay, C. J., Donati, S., Ortega, I., Freiría, S., Rosales, G. y Koutsovitis, F. (2019).Modelos cognitivo-conductuales del Trastorno de Ansiedad Generalizada,Revista de Psicología, 15 (29), 7-21.https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9564

17. Hernández, R., Fernández, C. y Lucio, P. (1998). Metodología de la investigación.McGraw Hill.

18. Jacome, C. (2019). Proceso de intervención en adulto con TAG. Seminario deprofundización. Universidad Cooperativa de Colombia.

19. Leturia, F. J. (1998). Jubilación y calidad de vida. Revista Española de Geriatría yGerontología. 33 (90), 9009-9016.

20. Miguel-Tobal, J. J. y Cano-Videl A. R. (1986). Inventario de Situaciones yRespuestas de Ansiedad. TEA ediciones.

21. Muñoz, M. (2001). Manual práctico de Evaluación Psicológica Clínica. Síntesis.

22. Orgiles, M., Méndez, X., Alcázar, A. I. e Inglés, C. (2003). La terapia cognitivoconductualen problemas de ansiedad generalizada y ansiedad porseparación: Un análisis de su eficacia. Anales de psicología, 19 (2), 193-204. https://revistas.um.es/analesps/article/view/27661

23. Rodríguez, M (2011). Habilidades de comunicación para la vida cotidiana. Artesgráficas.

24. Rodríguez, N. (2006). Actitudes hacia la jubilación. Interdisciplinaria, 24(1), 5-42.http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1668-70272007000100001yscript=sci_abstractytlng=es

25. Vargas, A. C. y Ferrero, N. (2021). S.O.S Materiales y recursos terapéuticos TRECy TCC: Guía práctica para la conceptualización de emociones yHerramientas de apoyo para psicoterapeutas.