Luyo TDA, Carrasco BE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 1-3
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FRAGMENTO

Señor editor:

Tras haber leído el artículo “Eficacia contrastada de la Realidad Aumentada en el aprendizaje de la reanimación cardiopulmonar”, de López y otros,1 coincidimos con los hallazgos en referencia a una gran eficacia de la Realidad Aumentada (RA) en el aprendizaje universitario. Por tanto, se recomienda el uso de esta tecnología relacionada con la educación sanitaria; en este caso, con la enseñanza de reanimación cardiopulmonar. En la publicación, la muestra del estudio se compuso por 58 sujetos seleccionados aleatoriamente de una población de estudiantes universitarios de solo un centro de educación superior en España, y no se especificó si este era público o privado; tampoco, si la muestra era representativa en relación con la población de España; ni cuanto gasto involucraría una educación con esta metodología, el cual es un punto importante para el estudiante y la institución.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. López-Belmonte J, López-Belmonte J, Pozo-Sánchez S, Fuentes-Cabrera A, Rodríguez-García AM. Eficacia contrastada de la Realidad Aumentada en el aprendizaje de la reanimación cardiopulmonar. Educ Méd Super. 2021 Feb 18 [acceso 13/04/2021];35(1). Disponible en: Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2012 1.

2. Cabero Almenara J, Barroso Osuna J, Obrador M. Realidad aumentada aplicada a la enseñanza de la medicina. Educ Médica. 2017 [acceso 13/04/2021];18(3):203-8. Disponible en: Disponible en: https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1575181316300882 2.

3. Cárdenas Ruiz HA, Mesa Jiménez FY, Suarez Barón MJ. Realidad aumentada (RA): aplicaciones y desafíos para su uso en el aula de clase. Rev Educ y Ciudad. 2018 [acceso 25/04/2021];(35):137-48. Disponible en: Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6702429 3.

4. Merino C, García Á. Incorporación de realidad aumentada en el desarrollo de la visualización. Un estudio con estudiantes de secundaria en torno al modelo atómico. Pensam Educ Rev Investig Educ Latinoam. 2019 [acceso 25/04/2021];56(2):1-23. Disponible en: Disponible en: https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/1156 4.

5. Astudillo Torres MP. Aplicación de la realidad aumentada en las prácticas educativas universitarias. RELATEC Rev Latinoam Tecnol Educ. 2019;18(2). DOI: https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.2.2035.

6. Otzen T, Manterola C. Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. Int. J. Morphol. 2017 Mar [acceso 08/03/2022];35(1):227-32. Disponible en: Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-6.