medigraphic.com
ISSN 2954-3835 (Digital)
ISSN 2683-2828 (Impreso)

2025, Número 3

<< Anterior

Cardiovasc Metab Sci 2025; 36 (3)


Hipertensión: el papel de la divulgación científica en su prevención y control

Lezama-Martínez D, Ramírez-Hernández D, Hidalgo I, Flores-Monroy J

Idioma: Inglés [English version]
Referencias bibliográficas: 30
Paginas: 179-184
Archivo PDF: 446.92 Kb.


RESUMEN

Este artículo habla sobre el impacto que tiene la divulgación científica sobre la hipertensión en personas que viven con esta enfermedad y la importancia de identificar al público objetivo. En este sentido, se analizan los principales factores que impactan en la divulgación de la salud hacia la población mexicana con hipertensión como; su rango de edad, nivel educativo y percepción sobre la ciencia. Por otro lado, se proponen estrategias resolutivas, donde se hace una revisión de programas educativos e informativos que han promovido la disminución de la presión arterial en otros países y que podrían aplicarse en nuestra población. En conclusión, para tener un mejor control de la hipertensión, es importante conocer las necesidades específicas de los pacientes para determinar los métodos apropiados con los que se comunicará la información sobre la enfermedad, prevención y tratamiento.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. INSP. Encuesta Nacional de Salud y Nutrición. 2018. Available in: https://ensanut.insp.mx/encuestas/ensanut2018/index.php

  2. Martínez-Santander CJ, Guillen-Vanegas M, Quintana-Cruz DN, Cajilema-Criollo BX, Carche-Ochoa LP, Inga-Garcia KL. Prevalencia, factores de riesgo y clínica asociada a la hipertensión arterial en adultos mayores en América Latina. DC, 2021; 7 (4): 2190-2216.

  3. Villarreal-Ríos E, Mathew-Quiroz A, Garza-Elizondo ME, Núñez-Rocha G, Salinas-Martínez AM, Gallegos-Handal M. Costo de la atención de la hipertensión arterial y su impacto en el presupuesto destinado a la salud en México. Salud Pública Méx. 2002; 44 (1): 7-13.

  4. Campos-Nonato I, Hernández-Barrera L, Pedroza-Tobías A, Medina C, Barquera S. Hipertensión arterial en adultos mexicanos: prevalencia, diagnóstico y tipo de tratamiento. Ensanut MC 2016. Salud Publica Mex. 2018; 60 (3): 233-243.

  5. Ramos SG, López FA. La formación de conceptos: una comparación entre los enfoques cognitivista y histórico-cultural. Educ Pesqui. 2015; 41 (3): 615-628.

  6. INEGI. Características educativas de la población. 2021. Available in: https://www.inegi.org.mx/temas/educacion/

  7. SEP. Mapa Curricular. 2019. Available in: https://www.sep.gob.mx/marcocurricular/

  8. Ortíz GI. Nivel de educación y su relación con la comprensión y aceptación de la Hipertensión Arterial (HTA) y la (DM) Diabetes Mellitus en pacientes del consultorio externo de la Primera Cátedra de Clínica Médica (ICCM-HC) en el año 2007. ANALES. 2009; 42 (1): 11-18.

  9. OECD. Reading Performance (PISA). 2025. Available in: https://www.oecd.org/en/data/indicators/reading-performance-pisa.html?oecdcontrol-38c744bfa4-var1=OAVG%7COECD%7CEST%7CFIN%7CFRA%7CDEU%7CGRC%7CHUN%7CISL%7CIRL%7CISR%7CITA%7CJPN%7CKOR%7CLVA%7CLTU%7CLUX%7CMEX%7CNLD%7CNZL%7CNOR%7CPOL%7CPRT%7CSVK%7CSVN%7CESP%7CSWE%7CCHE%7CTUR%7CGBR%7CUSA

  10. INEGI. Encuesta sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología. 2017. Available in: https://www.inegi.org.mx/app/indicadores/?p=2808&ag=00#divFV6206882038

  11. Bolaños GB, Bogantes ZM. Introducción al currículo. EUNED; 1990.

  12. Álvarez-Reyes M, Morales-Sotolongo I, Morales-Reyes E, Vega-Colina B. Estrategia educativa sobre hipertensión arterial para adultos mayores de un consultorio del Policlínico Previsora. J Humanidades Médicas, 2011; 11 (3): 433-452.

  13. Sotolongo MB. Intervención educativa a los pacientes con nivel de conocimiento inadecuado sobre hipertensión arterial. Rev Cub de Tec de la Sal. 2018; 9 (1): 65-78.

  14. Morisky DE, Levine DM, Green LW, Shapiro S, Russell RP, Smith CR. Five-year blood pressure control and mortality following health education for hypertensive patients. Am J Public Health. 1983; 73 (2): 153-162.

  15. Iso H, Shimamoto T, Yokota K, Sankai T, Jacobs DR Jr, Komachi Y. Community-based education classes for hypertension control. Hypertension. 1996; 27 (4): 968-974.

  16. Hernández-Castillo M, Blanca E, Rojano-Rada J, Aldana-Sandoval M. Hipertensión arterial y diabetes mellitus tipo 2: impacto educativo en la calidad de vida de los pacientes. Rev Digit Postgrado. 2020; 9 (1): e189.

  17. Rosado, PP, López VMG, Nuncio HRS, Sánchez AN, Ruiz MEG. Impacto de una estrategia educativa activa participativa en el control de la hipertensión arterial. Rev Med Instit Mex Seguro Soc. 2005; 43 (2): 125-129.

  18. Roth W, Lee S. Scientific literacy as collective praxis. Public Underst Sci. 2002; 11 (1): 33-56.

  19. Sánchez MA. La comunicación pública de las ciencias en México: estudios precursores y senderos posibles. Nueva Antropología. 2008; 21 (68): 89-111.

  20. Contreras-Patiño J, Puente-González G, Garza-Elizondo ME, Salinas-Martínez AM, Villarreal-Ríos E, Albarrán-Gómez T et al. Impacto de un programa educativo para el control del paciente hipertenso. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc. 1999; 7(2): 89-92.

  21. Ungar S. Knowledge, ignorance and the popular culture: climate change versus the ozone hole. Public Underst Sci. 2000; 9 (3): 297-312.

  22. Jucan MS, Jucan CN. The power of science communication. Procedia Soc Behav Sci. 2014; 149: 461-466.

  23. Gething L. "Them and us": scientists and the media--attitudes and experiences. S Afr Med J. 2003; 93 (3): 197-201.

  24. Lazcano-Peña D, Viedma GC, Alcaino TV. Comunicación de la ciencia desde la mirada de los investigadores universitarios: entre el indicador y la vocación. Form Univ. 2019; 12 (6): 27-40.

  25. Instituto Nacional de Salud Pública (INSP). Plataforma EDUCAD: Educación en enfermedades crónicas. Cuernavaca, Morelos: INSP; 2023. Disponible en: https://educads.dgces.salud.gob.mx/

  26. Fundación Carlos Slim. ClikiSalud.net: Educación en salud para todos. Ciudad de México: Fundación Carlos Slim; 2024. Disponible en: https://www.clikisalud.net

  27. Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). PrevenIMSS: Programa de prevención en salud. Ciudad de México: IMSS; 2023. Disponible en: https://hgz89.com/docs/programas_estrategicos/PrevenIMSS.pdf

  28. Deeken AH, Mukhopadhyay S, Jiang XS. Social media in academics and research: 21st-century tools to turbocharge education, collaboration, and dissemination of research findings. Histopathology. 2020; 77 (5): 688-99.

  29. Goyanes M, de-Marcos L. Academic influence and invisible colleges through editorial board interlocking in communication sciences: a social network analysis of leading journals. Scientometrics, 2020; 123 (2): 791-811.

  30. Farsi D. Social media and health care, part i: literature review of social media use by Health Care providers. J Med Internet Res. 2021; 23 (4): e23205.




2020     |     www.medigraphic.com