Valle RLM, González MA

Idioma: Español
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FRAGMENTO

Señora editora:

Después de analizar lo expuesto en el artículo de revisión Evolución de los medios de enseñanza en el aprendizaje de la Anatomía humana, los autores en calidad de profesores universitarios, coincidimos con lo planteado y se pretende enriquecer la temática sobre los medios de enseñanza en la actualidad.
En Cuba, han sido presentados en jornadas científicas, eventos, revistas profesionales y estudiantiles, variados medios para la enseñanza de la anatomía humana y otras ciencias morfológicas. Se pueden encontrar descritos modelos tridimensionales como materiales didácticos y medios de apoyo a la docencia con yeso, barro, poliespuma, papel maché y otros materiales para la representación de la estructura macroscópica del ser humano.
La anatomía humana es un pilar básico dentro del amplio y complejo campo de la Medicina. Singal et al. plantean que se requiere un desarrollo en los laboratorios donde se realizan las diversas actividades docentes que responden a las estrategias de enseñanza de la disciplina, con recursos adecuados a una didáctica específica y enfoques de prácticas médicas iniciales establecidas en el currículo de la carrera. Se conoce que, en estas prácticas, el método tradicional de enseñanza emplea la disección, que no solo motiva, sino brinda beneficios cognitivos a los estudiantes interesados en aprender las estructuras del cuerpo humano.
En la actualidad, la obtención de cadáveres para la enseñanza es limitada por lo que dicha actividad docente ha sido escasa en los escenarios de formación, se utiliza la forma virtual como alternativa educativa. Se ha demostrado que la visualización tridimensional (3D) beneficia a las nuevas generaciones de estudiantes de Medicina y médicos en formación, en una variedad de contextos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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7. Steven García L. El E-Learning e impacto en la enseñanza y evaluación de Anatomía Humana durante la COVID 19: una revisión de la calidad de la literatura. Int J Morphol [Internet]. 2022 [citado 18/10/2023];40(4):[aprox. 7 p.]. Disponible en: https://www.scielo.cl/pdf/ijmorphol/v40n4/0717-9502-ijmorphol-40-04-902.pdf7.