Lozano R

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 43-52
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RESUMEN

La medición ocupa un lugar central en la práctica médica contemporánea, pero su presencia ha sido normalizada al punto de invisibilizar sus supuestos epistemológicos, éticos y sociales. A continuación se presenta una reflexión sobre la medición en medicina, articulándola con el pensamiento crítico y la conciencia del entorno. Se introduce la diferencia entre contar y calcular, y el papel de la incertidumbre como componente inherente a todo proceso de medición. A partir de algunos ejemplos, se destaca la necesidad de formar profesionales capaces de interpretar cifras en su contexto, evitando tanto el fetichismo de los datos como la ingenuidad tecnocrática. El pensamiento crítico representa una práctica ética que permite problematizar lo que se mide, cómo se mide y qué se omite al hacerlo y no como una competencia aislada de la medición. Finalmente, se argumenta que la medicina del siglo XXI requiere una transformación hacia una práctica clínica con conciencia del entorno, que integre los saberes biomédicos con los sociales, ambientales y culturales, y que forme profesionales de la salud capaces de comprender al paciente como parte de un ecosistema vital en constante tensión. Se concluye con recomendaciones pedagógicas orientadas a renovar la formación médica desde esta perspectiva.

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