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2025, Número 1

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Revista Colombiana de Bioética 2025; 20 (1)


Aprender del pasado: viejas y nuevas responsabilidades en la investigación en salud

Vidal SM, Gonorazky SE, Cox S, Solbakk JH

Idioma: Ingles.
Referencias bibliográficas: 26
Paginas: 1-7
Archivo PDF: 133.87 Kb.


RESUMEN

Propósito/Contexto. Este artículo revisa críticamente los aspectos éticos de un estudio longitudinal experimental sobre el impacto de la nutrición y estimulación en el desarrollo infantil, realizado en Jamaica, iniciado en 1991 y actualizado en varias ocasiones, la última, en 2022. Señala que, desde su origen, el estudio involucró prácticas éticamente cuestionables al incluir niños en pobreza extrema sin garantizar intervenciones mínimas y aplicando un doble estándar ético.
Metodología/Enfoque.A través de un análisis documental desde la bioética internacional, los autores contrastan el diseño y la ejecución del estudio con principios consagrados en la Declaración de Helsinki y las directrices CIOMS.
Resultados/Hallazgos. Se identifican múltiples prácticas éticamente cuestionables que incluyeron la no provisión de alimentos o estimulación, o ambos, a los niños en los grupos control, ausencia de revisión ética documentada, doble estándar ético y riesgos añadidos en el seguimiento de 2022, incluyendo re-identificación de participantes, potencial estigmatización y posible inducción indebida mediante compensaciones económicas.
Discusión/Conclusiones/Contribuciones. El artículo hace un llamado a no ignorar las faltas éticas del pasado, especialmente cuando investigaciones actuales se construyen sobre ellas. Sostiene que investigadores, comités de ética y editores deben asumir responsabilidades compartidas y promover una revisión crítica sobre los desafíos éticos de los estudios utilizados como base en nuevas publicaciones.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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