2006, Número 3
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salud publica mex 2006; 48 (3)
Análisis integral de las prácticas pedagógicas de un programa educativo en Colombia
Peñaranda-Correa F, Bastidas-Acevedo M, Escobar-Paucar G, Torres-Ospina JN, Arango-Córdoba A
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 73
Paginas: 229-235
Archivo PDF: 102.79 Kb.
RESUMEN
Objetivos. Exponer parte de un estudio dirigido a evaluar los efectos e impacto de la educación y los procesos que los explican desde el punto de vista de los actores, en relación con la propuesta educativa, basada en el diálogo de saberes, del Programa de Crecimiento y Desarrollo implementado en la ciudad de Medellín, Colombia.
Material y métodos. Se llevó a cabo una investigación evaluativa por medio de un estudio de casos múltiples.
Resultados. Se encontró que los educadores de la salud, conocedores de la propuesta y comprometidos con ésta, terminan realizando prácticas pedagógicas que corresponden al modelo que se pretende transformar.
Conclusiones. Para explicar estos resultados, se propone un modelo ecológico conformado por tres niveles: contexto, racionalidad y prácticas pedagógicas. Se identifica la transformación del educador como elemento central de la educación para la salud desde un paradigma diferente, y la complejidad de la misma.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
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