2011, Número 2
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Revista Cubana de Educación Médica Superior 2011; 25 (2)
Fundamentos teóricos del tratamiento didáctico de los objetivos para la formación de habilidades intelectuales y prácticas en la carrera de Medicina
Madiedo AM, Escobar CE, Puga GA, Pérez MAV
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 23
Paginas: 135-156
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RESUMEN
Los modelos de formación en el pregrado en las Ciencias Médicas centrados en las
nuevas tendencias pedagógicas exigen un proceso de enseñanza-aprendizaje desde
la perspectiva del autoestudio en los educandos. El trabajo pedagógico requiere de
organización y en el caso de la formulación de los objetivos alcanzables en
correspondencia con el perfil profesional se deben cumplir determinados principios
de la didáctica y categorías pedagógicas que faciliten complementar la labor del
docente y el educando. El objetivo fue abordar los fundamentos teóricos del
tratamiento didáctico de los objetivos, en particular la derivación gradual y el
direccionamiento desde la función instructiva del docente hacia la preparación del
estudiante como lo exige el proceso formativo en la carrera de Medicina. Basado en
la estructura del objetivo formativo y la derivación gradual, se estableció el sistema
de acciones operacionalizadas a partir de las invariantes funcionales y su
contribución al proceso de sistematización para la formación y desarrollo de
habilidades intelectuales y prácticas; respecto al direccionamiento se tuvieron en
cuenta las relaciones que se establecen desde el encuentro docente hasta el
proceso de formación, defendiendo la posición de que para el cumplimiento de los objetivos en función del encargo social es imprescindible el tratamiento didáctico el
cual se materializa mediante sistemas procedimentales e integrados y
perfeccionables en el plan de estudio de la carrera de Medicina, para lograr modos
de actuación en el estudiante centrados en el auto-aprendizaje.
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