2012, Número 1
Revista del Hospital Psiquiátrico de La Habana 2012; 9 (1)
El lenguaje como alteración cognitiva en niños autistas de la escuela especial “Dora Alonso”
Whilby SM, Ravelo PV, Ramos HL, Barreto RG
Texto completo
Cómo citar este artículo
Artículos similares
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas:
Archivo PDF: 166.03 Kb.
RESUMEN
El autismo constituye una problemática compleja, enigmática y continúa siendo un reto, con el objetivo de precisar algunas alteraciones cognitivas en relación al lenguaje presentes en un grupo de niños autistas se realizó este trabajo de tipo descriptivo y de corte transversal. La investigación fue realizada en la Escuela Especial para niños con Autismo “Dora Alonso” en Ciudad de la Habana, Cuba, en el período comprendido de Septiembre 2008 a Julio 2009. La muestra quedo representada por 29 niños diagnosticados como autistas primarios con edades cronológicas de ≥ 5 años ≤ a los 9 años de edad. Predominó el sexo masculino en una proporción 2,6:1. A los mismos se les aplicó, el inventario de dimensiones del espectro autista de Ángel Reviere (I.D.E.A) .El 86,2 % de los niños matricularon en la escuela antes de los 5 años. La totalidad de los niños estudiados tuvieron algún trastorno de las funciones comunicativas, del lenguaje expresivo y receptivo las formas más graves se presentaron en el sexo femenino.