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Archivos de Medicina de Urgencia de México

ISSN 2594-3006 (Digital)
ISSN 2007-1752 (Impreso)
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2012, Número 2

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Arch Med Urg Mex 2012; 4 (2)


Las TIC en la especialidad de urgencias

Chavarría IRA
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 85-86
Archivo PDF: 36.28 Kb.


PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

FRAGMENTO

En la especialidad de urgencias médico-quirúrgicas, la formación académica de los alumnos es simultánea a la actividad laboral con los pacientes en los diferentes servicios del Instituto Mexicano del Seguro Social, ocupando gran parte de su tiempo; a esto se suma la necesidad de rotar en diferentes servicios y unidades hospitalarias, lo que dificulta su asistencia a las aulas, reduciéndose la posibilidad de un entorno educativo adecuado para la construcción de su conocimiento.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Viniegra L. El desafío de la educación en el IMSS: cómo constituirse en la avanzada de la superación institucional. Rev Med IMSS 2005; 43 (4): 305-321.

  2. Rivero SO, Tanimoto M. El ejercicio actual de la medicina 2ª parte. México: Coedición Siglo XXI. Editores, S.A. de C.V. 2003.

  3. Ileana R, Sánchez A. La Educación a Distancia. ACIMED. 2003; 11(1):3-4. Disponible en:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000100002&

  4. lng=es&nrm=iso&tlng=es

  5. Onrubia, J. Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II.2005. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/14/alvarez_guasch.pdf

  6. Álvarez, I., Guasch, T. Diseño de Estrategias Interactivas para la Construcción de Conocimiento Profesional en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia,2006;14.Disponible en: http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf




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