Pérez GLM, Salvat QM, Concepción PJA, Arias QD

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 9
Paginas:
Archivo PDF: 249.35 Kb.

RESUMEN

Fundamento: un incremento de remisiones inadecuadas e interconsultas no justificadas de los estomatólogos de la atención primaria a los servicios de ortodoncia, pudiera relacionarse con insuficiencias en el proceso de desarrollo de habilidades particulares de ortodoncia durante su formación inicial. Objetivo: evaluar las habilidades particulares de ortodoncia en estudiantes de 4to año de la carrera de estomatología. Metodología: se realizó un estudio descriptivo en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus entre septiembre de 2011 y febrero de 2012, con 54 estudiantes y 9 profesores. Se analizaron las variables: número de veces que se evalúa la habilidad, calificación otorgada al desarrollo de las habilidades y percepción por profesores y estudiantes del nivel de apropiación de habilidades al finalizar la asignatura. Resultados: la mayoría de las habilidades por tema fueron calificadas de bien y excelente, pero existen dificultades en los temas de diagnóstico de anomalías dentomaxilofaciales y discrepancia hueso diente; los profesores identifican los niveles más bajos de apropiación en estos dos temas y los estudiantes sobre todo en las habilidades del tema diagnóstico de anomalías dentomaxilofaciales. Conclusiones: se observan resultados favorables en el proceso de apropiación de habilidades particulares de ortodoncia, pero existen insuficiencias que requieren la aplicación de propuestas didácticas para su transformación.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Cuba Ministerio de Salud Pública. Programa analítico de la asignatura de ortodoncia. Viceministerio del área Docente. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

2. Otaño Lugo R. Tratado de Ortodoncia. Texto para estudiantes de estomatología. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2012.

3. Corona Martínez LA. El método clínico como un método para el diagnóstico médico. Crítica a una concepción vigente. Medisur. 2006; 4(3). Disponible en: http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1324/227

4. Fernández Sacasas JA, Arteaga Herrera J. El método clínico y el método científico. Medisur. Suplemento “El método clínico. 2010; 8(5 Supl):8-16. Disponible en: http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1312/351

5. Nasiff Hadad A, Rodríguez Silva HM, Moreno Rodríguez MA. Práctica clínica. La Habana: Editorial de Ciencias Médicas; 2010.

6. Corona Martínez LA. El método clínico como contenido de aprendizaje en la carrera de medicina. Medisur. 2010; 8(5). Disponible en: http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1331/373

7. Silvestre Oramas M, Zilberstein Toruncha J. Hacia una didáctica desarrolladora. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2001.

8. Ginoris Quesada O, Addine Fernández F, Turcaz Millán J. Curso de Didáctica General. Material Básico. Maestría en Educación. La Habana: Instituto Pedagógico Latinoamericano y del Caribe; 2006.

9. Mora Pérez CC, Curbeira Hernández EM, Morera Pérez A, Hernández Núñez I, Rodríguez López JA. Habilidades adquiridas por los estudiantes en la estancia de Ortodoncia. Curso 2008-2009. Medisur. 2010; 8(6). Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1445/456