medigraphic.com
ISSN 1560-4381 (Impreso)

2012, Número 1

<< Anterior Siguiente >>

Correo Científico Médico 2012; 16 (1)


Propuesta de talleres para la preparación de los tutores de la carrera de enfermería

Escalona BS, Pérez ZMI, Segura CA, Serviño CM, Toledo AB

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas:
Archivo PDF: 59.41 Kb.


RESUMEN

Se realizó una investigación de desarrollo en educación médica, en la carrera de Licenciatura en Enfermería en la Filial de Ciencias Médicas Frank País García. Gibara desde septiembre 2009 a febrero 2010. La muestra y el universo coincidieron: 41 tutores. El objetivo de este estudio fue la propuesta de talleres para la preparación de tutores en la carrera de Licenciatura en Enfermería. Los resultados encontrados fueron: falta de habilidad para identificar las necesidades de aprendizaje desde el punto de vista educativo, no priorizar aspectos educativos como elemento esencial en la formación del estudiante y falta de conocimientos para seleccionar qué elementos eran necesarios para la formación de un trabajador competente como futuro profesional. Se presentó la propuesta de talleres para los tutores como vía de preparación en sus funciones. Se recomendó desarrollar los talleres propuestos en cada Sede Universitaria para Licenciatura en Enfermería y generalizar esta experiencia a las demás carreras de ciencias médicas, al tener en cuenta su flexibilidad y posibilidades de adecuación a otras especialidades.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. 1 Morales Suárez L. La realidad en que se inserta la escuela demanda transformaciones en el trabajo metodológico basadas en la búsqueda de vínculos Interdisciplinarios. 2009. [citado 13 dic 2010]. Disponible en: http://www.ucp.vc.rimed.cu/sitios/varela/articulos/rv0708.pdf.

  2. 2 Ponce Milián Z. Desempeño profesional pedagógico del tutor de la microuniversidad pedagógica de nivel primario. La Habana: Educación Cubana; 2005.

  3. 3 Llano Meléndez M del. La experiencia cubana en la universalización de la educación superior pedagógico. La Habana: Educación Cubana; 2005.

  4. 4 Martínez Llantada M. El profesor tutor en el proceso de universalización de la universidad. La Habana: Educación Cubana; 2005.

  5. 5 Almaguer Mojena ML. Papel del tutor en la formación de los estudiantes universitarios en la carrera de Estudios Socioculturales de la Sede Municipal de Guisa. Rev Electr Granm Cienc. 2009 [citado 13 dic 2010] ; 13(2). Disponible en: http://grciencia.idict.cu/index.php/granmacien/article/view/232/682

  6. 6 Ochoa E, Zamudio N. Sistema tutorial inteligente: modelo tutorial en la ciencia cognitiva para el fortalecimiento de la calidad de la educación superior. Innovación educativa. Morelia: Escuela de Química Farmacobiología. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; 2005.

  7. 7 Díaz Martínez P, García Núñez R, Sol Bonet M. Orientaciones metodológicas mínimas para el inicio de la labor docente. Medisur 2007 [citado 27 may 2010]; 3(2). Disponible en: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/114.

  8. 8 Puga García A, Madiedo Albolatrach M, Brito Hernández I. Características gnoseológicas en la formación del profesional de enfermería. Gac Méd Espirit. 2007 [citado 27 may 2010]; 9(3). Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.9.(3)_22/p22.html.

  9. 9 Alpízar Caballero LB, Añorga Morales J. El modelo del tutor de especialidades médicas del ISMM "Dr. Luis Díaz Soto". Educ. Med Super. 2007 [citado 27 may 2010]; 21(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttextpid=S0864-21412007000200009.

  10. 10 Bello F, Nilda L, Fenton T, María C. Proceso enseñanza aprendizaje: Temas para enfermería. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2009.

  11. 11 Báxter PE. ¿Cuándo y cómo educar en valores? La Habana: Pueblo y Educación; 2003.

  12. 12 Agencia Laín Entralgo. Guía del tutor de grado de enfermería. 3ª ed. Madrid: Agencia Laín Entralgo; 2009. [citado 27 may 2010]. Disponible: http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DGuia+del+tutor2009%2C0.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1220499735153&ssbinary=true

  13. 13 Molina AT, Cabezas Silva CA, Fanny E. Concepciones teóricas y metodológicas para la implementación de un modelo pedagógico para la formación de valores en estudiantes universitarios. Rev Estud Ped. 2005 [citado 27 may 2010]; 31(1). Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052005000100005&script=sci_arttext




2020     |     www.medigraphic.com