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Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación

ISSN 1726-6718 (Digital)
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2013, Número 2

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Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación 2013; 12 (2)


La enseñanza de la Anestesiología, Reanimación y Dolor

Cordero EI
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 8
Paginas: 105-107
Archivo PDF: 20.83 Kb.


PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

FRAGMENTO

La Universidad tiene como misión fundamental la formación de ciudadanos.1 Hoy son mayores las exigencias en la adquisición de conocimientos y habilidades, lo que les convierte en organizaciones de vital importancia estratégica para el desarrollo de la sociedad que las sustenta.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Quiñones Rodríguez OA. Pertinencia, eficiencia y eficacia del Postgrado de Anestesiología de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. En línea. Consultado octubre 1, 2012. URL disponible en: http://www.educación postgrado en medicina-anestesiología.Biblioteca Digital Arístides Rojas.mht.

  2. Elizalde González JJ. La enseñanza de la anestesiología. Rev Mex Anest 2007; 30 (1): S251-S253.

  3. Muro Sans J A. Hacia nuevos modelos de enseñanza- aprendizaje en ciencias de la salud. Educ Méd 2011; 14 (2): 91-99.

  4. Reyes Duque G. Formación por competencias en los programas de postgrado de anestesia. Rev Colomb Anest 2004;32: 55-64.

  5. Schwinn DA, Balser JR. Anesthesiology physician scientists in academic medicine: A wake-up call. Anesthesiology 2006;104:170-8

  6. Eisenach J C. The Innovative Anesthesiology Currículum. A Challenge and Hope for the Future. Anesthesiology 2010; 112:267 8

  7. Rivero Serrano O, Durante Montiel I. El profesionalismo en la medicina actual. Rev Fac Med UNAM 2010; 53 (1):27-31.

  8. Arciaga P L, Windokun A, Jahr J S, Tetzlaff J, Steen S. Impact of a Didactic Lecture on Professionalism in Increasing Knowledge Amongst Faculty and Residents in an Academic Department. JEPM 2008; 10 (1):1-6




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