2006, Número 2
Evaluación diagnóstica de una generación de alumnos de la asignatura Salud Pública III. Ciclo escolar 2003. Facultad de Medicina, UNAM
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 59-63
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FRAGMENTO
Marco teórico
La evaluación educativa es un proceso que, en su sentido integral, debe incluir a los alumnos, docentes, planes de estudio, programas, métodos y procedimientos, horarios escolares, material didáctico, edificios escolares, mobiliario, la propia comunidad, etcétera; esto es, tiene que estar estrechamente ligada a todos los elementos y aspectos que influyen en el resultado educativo.1 Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta el mismo.
La evaluación entonces, implica descripciones cuantitativas de la conducta del alumno, la interpretación de dichas descripciones y por último la formulación de juicios de valor basados en la interpretación de las descripciones. En su realización se identifican tres etapas o momentos; a) obtención de información, b) valoración de esta información mediante la formulación de juicios, y c) toma de decisiones.
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