Martínez TN, Colarte TA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 16
Paginas: 5-17
Archivo PDF: 60.64 Kb.

RESUMEN

Introducción: la música constituye un recurso pedagógico motivador que puede favorecer la adquisición de conocimientos en los estudiantes. Su aplicación en el abordaje de temáticas como el enfoque de género en los niños y las niñas es una opción a tener en cuenta.
Objetivos: describir concepciones y estereotipos de género en niñas y niños.
Métodos: se realizó una investigación acción cualitativa. Se utilizó la música como eje conductor de ocho sesiones de trabajo con objetivos y técnicas participativas específicas. Estas fueron: familiarización, integración de elementos de la música y el género, introducción de contenidos y retroalimentación. La técnica de recogida de información fue la observación participante. El grupo de estudio estuvo constituido 16 niños de entre 9 y 12 años de edad seleccionados por criterios de intención.
Resultados: se identificó la existencia de roles de género y estereotipos en el comportamiento de los infantes. Estos últimos vinculan a las niñas con los instrumentos de apariencia débil y sonidos agudos, a los niños con los instrumentos musicales de apariencia fuerte y sonidos graves, así como la asociación de algunos instrumentos musicales con lo sexos biológicos de los músicos. Las sesiones de retroalimentación contribuyeron a que los niños visualizarán el condicionamiento social de esa construcción.
Conclusiones: la utilización de la música para la identificación de concepciones y estereotipos de género en los niños permitió identificar aspectos vinculados con su construcción alrededor de ésta manifestación e implementar acciones para reconstruirlos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Organización Panamericana de la Salud. OPS. Género y desarrollo en el niño. [Internet , 2008 [citado 8 de febrero del 2013]; [aprox. 3 pantallas] Disponible en: http://www.paho.org/spanish/hdp/hdw/childdevelopmentsp.PDF

2. Jiménez D, Inzunza A, Amor F, Guajardo J. El género en la niñez: percepción de género en niños y niñas de primaria superior en monterrey. Revista Sociológica de Pensamiento Crítico 2013; 7 (1): 37- 42.

3. Ramos V. Educar desde un enfoque de género. Personas más libres. Sociedades más justas. Ponencia presentada en la I jornada de educación y género. Uruguay [citado 12 de febrero del 2013]; [aprox. 3 pantallas] Disponible en: http://es.scribd.com/doc/6313067/Educar-Desde-Un-Enfoque-degenero

4. Craig, G., Baucum, D. Desarrollo psicológico. México: Prentice Hall; 2009

5. Lamas, M. Género, desarrollo y feminismo en América Latina. Pensamiento iberoamericano 2007; 3 (7): 133-152.

6. Crespillo E. El juego como actividad de enseñanza aprendizaje [en línea] 2009, [Citado el 8 de febrero del 2013]; [aprox 3 pantallas] Disponible en: http://www.gibralfaro.uma.es/educacion/pag_1663.htm

7. Lozano L, Lozano A. La influencia de la música en el aprendizaje. Memorias del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Mérida, México. [ en línea] 2009, [Citado el 8 de febrero del 2013]; [aprox 5 pantallas] Disponible en: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/cn_04.pdf

8. Díaz L. La música como parte del aprendizaje educativo. [ en línea] 2010, [Citado el 8 de febrero del 2013]; [aprox 3 pantallas] Disponible en http://www.filomusica.com/aprendizaje.html

9. Rayen E. Influencia de la música en el aprendizaje de los niños. [ en línea] 2008, [Citado el 8 de febrero del 2013]; [aprox 2 pantallas] Disponible en http://www.slideshare.net/Licentiare/influencia-de-la-msica-en-elaprendizaje- de-los-nios-1

10. Rodriguez G. Metodología de la Investigación cualitativa. España: Aljibe; 1996

11. Salomone, R. Igualdad y diferencia. La cuestión de la equidad de género en la educación. Revista española e pedagogía 2007; 31 (1): 433-446.

12. Giannini, E. Pistolas para el niño, muñecas para la niña: influencia de los condicionamientos sociales en la formación del rol femenino en los primeros años de vida. Rev Educere 2010;13( 5): 87-92.

13. Seager. J. The Penguin atlas of women in the world. London: Penguin Books;2009

14. Pineda, S. La mujer indígena ante la pobreza. Espacios abiertos 2002; 11(5): 251-264.

15. Vizcarra, I. Entre las desigualdades de género: un lugar para las mujeres pobres en la seguridad alimentaria y el combate al hambre. Argumentos 2002; 57(21):141-170.

16. Ortega M, Rubio L. Niños, niñas y perspectiva de genero. Rev Estudios sobre familia 2005; (4): 23- 27.