2013, Número 3
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Rev Elec Psic Izt 2013; 16 (3)
Escribir al padre. la función paterna en la adolescencia tardía: comparación entre Italia y México
Osorio GM, De Rosa B, Parrello S, Sommantico M
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 888-902
Archivo PDF: 223.69 Kb.
RESUMEN
El objetivo del presente estudio fue hacer una comparación de
la representación del padre que tienen adolescentes tardíos en
dos diversos contextos, analizando el contenido y la modalidad
narrativa de una muestra de adolescentes italianos y
mexicanos, mediante un instrumento narrativo denominado
“Carta a mi padre” que permitiera identificar las funciones
normativas parentales. Participaron 392 estudiantes
universitarios (190 italianos y 202 mexicanos, χ =19.6 años;
DS=0.98); el análisis se realizó mediante el software ALCESTE
(Reinert, 1993, 1995). Los resultados indican que del corpus
italiano resultaron 5 clases de universos lexicales (estabilidad
60.15%) y del corpus mexicano 4 tipos (estabilidad 67.06%).
Existen semejanzas: expresión de gratitud y reconocimiento;
conciencia de diálogo escaso y diferencias de tipo cultural,
respecto al abandono real de la familia.
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