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>Revistas >Cirujano General >Año 2013, No. 1


Azcoitia MF, Caballero GAG, Guerrero DAC, Azcoitia RC
Evaluación de aptitudes por sexo para el aprendizaje de las técnicas quirúrgicas. ¿Hombres o mujeres?
Cir Gen 2013; 35 (1)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 23
Paginas: 41-48
Archivo PDF: 176.44 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Objetivo: Evaluar las aptitudes de los hombres y las mujeres estudiantes de medicina para establecer si hay alguna limitante de capacidad por el tipo de sexo en el aprendizaje de las técnicas quirúrgicas.
Sede: Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Anáhuac México Norte.
Diseño: Análisis retrospectivo, comparativo, observacional, de investigación educativa.
Análisis estadístico: Prueba t.
Material y métodos: Se revisaron los resultados obtenidos por el tipo de sexo en 261 estudiantes en ocho cursos de técnicas quirúrgicas impartidos desde julio de 2006 a junio de 2010. Se definió la aptitud como el rasgo general y propio de cada individuo, que le facilita el aprendizaje de tareas específicas y le distingue de los demás. Fueron nueve las experiencias educativas evaluadas, integradas en seis categorías: 1) evaluaciones escritas, 2) ejecución de prácticas en quirófano, 3) ejecución de tareas y trabajos, 4) participaciones en clase, 5) empleo de tecnologías de información y comunicación y 6) calificación final integradora. Resultados: En cinco de las nueve experiencias educativas analizadas, las mujeres obtuvieron una calificación mayor y estadísticamente significativa.
Conclusión: En un curso de técnicas quirúrgicas de pregrado, las mujeres no tuvieron ninguna limitante de aptitud, capacidad o comportamiento, comparadas con los varones.


Palabras clave: Educación médica, sexo femenino, cirugía, enseñanza, aprendizaje.


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