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>Revistas >Archivos en Medicina Familiar >Año 2005, No. 2


Ponce RER, Irigoyen CAE, Gómez CFJ, Terán TM, Landgrave IS, Fernández Ortega MA, Sánchez ELE, Monroy CC, Boschetti FB, González SC, Madrigal LHG, Rodríguez LJL, Sánchez AR, Morales L, Hernández TI, Navarro GAM, Jiménez GI, Saura LJ
Formación temprana de investigadores en Medicina familiar: estudio cuasi-experimental
Arch Med Fam 2005; 7 (2)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 30
Paginas: 35-44
Archivo PDF: 218.37 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Objetivo: Analizar la estrategia metodológica, el diseño y los resultados generales del proyecto de formación de investigadores en medicina familiar (FIMF). Diseño: Estudio prospectivo, comparativo y cuasi-experimental. Material y métodos: El estudio se realizó en el Departamento de Medicina Familiar (DMF) de la Facultad de Medicina de la UNAM de septiembre de 2000 a octubre de 2004. La intervención cuasi-experimental fue la aplicación del modelo de tutoría en investigación asesor-tutor-residente (TI-ATR). La muestra fue no aleatoria y se dividió en tres subgrupos: Dos grupos experimentales: tutores (n=10) y residentes (n=54) del curso de especialización en medicina familiar (CEMF) pertenecientes a seis sedes académicas y tres instituciones de salud; el grupo control fue integrado por profesores (n=10) del DMF. Resultados: La aplicación del modelo TI-ATR mostró diferencias estadísticamente significativas para la diplomación temprana (p=0.001), tesis terminadas en tiempo y forma (p=0.001) y la publicación de los trabajos de investigación (p=0.001), realizadas por los residentes del CEMF. Conclusiones: El modelo TI-ATR capacita y habilita significativamente a los tutores y a los residentes en la realización de proyectos de investigación en medicina familiar adoptando el formato de trabajos escritos de investigación de fin de cursos (tesis).


Palabras clave: Tutoría en investigación, Modelo asesor-tutor-residente, Medicina familiar.


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