Linares CM, Cruz ED

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 340-355
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RESUMEN

Introducción: se cuenta con profesionales con un alto nivel en el conocimiento de las ciencias pero con carencias en lo psicológico y pedagógico para asumir el rol docente. La estrategia propuesta contempla a todos los actores implicados en el proceso, sus opiniones y carencias.
Objetivos: identificar las necesidades de superación en el área pedagógica de los profesionales de las ciencias de la salud que ejercen la docencia en el municipio Playa y diseñar la estrategia que atienda las necesidades de superación en el área pedagógica.
Métodos: muestreo intencional como técnica no probabilística; revisión documental acerca de la determinación de necesidades de aprendizaje, resoluciones sobre la educación continuada y otras que norman el proceso pedagógico en la educación médica superior; encuesta a los docentes (54) para determinar necesidades de superación de carácter pedagógico, encuesta a estudiantes (38) para identificar necesidades indirectamente, entrevista a directivos (20) para identificar los intereses institucionales y entrevista a profesores miembros de tribunales de categorías docentes (8).
Resultados: las necesidades prioritarias son el estudio y aplicación de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje (métodos activos y evaluación del aprendizaje), la metodología de la investigación, comunicación educativa, diseño curricular y los documentos legales que norman el proceso.
Conclusiones: se determinaron las necesidades de superación de los docentes de la carrera de Medicina a partir de la obtención de información de manera científica e integral, teniendo en cuenta los criterios de todos los actores del proceso docente educativo. Se diseñó la estrategia de superación para los docentes de la carrera de Medicina.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Blanco Pérez A, Martínez Llantada M, Castellanos Simons D. Pedagogía para Educadores (versión digital). La Habana: Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona"; 2002. p. 142.

2. Mintzberg H, Quinn JB. Biblioteca de planeación estratégica. México: Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.; 1995. p. 20.

3. Mintzberg H, Quinn JB. Biblioteca de planeación estratégica. México: Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.; 1995. p. 21.

4. Martínez Díaz P. Estrategia extensionista en el ISP "Enrique José Varona" [tesis de maestría]. La Habana: Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona"; 2011. p. 31.

5. García Mustelier K. Estrategia de superación para los tutores sobre la actividad científica estudiantil en la carrera de Tecnología de la Salud [tesis de Maestría]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Centro de Desarrollo Académico en Salud (CEDAS); 2010. p. 40.

6. Sierra Salcedo RA. La estrategia pedagógica, su diseño e implementación. La Habana: Ed. Pueblo y Educación; 2008. p. 27.

7. Propuesta de estrategia de desarrollo de las investigaciones en el área de la formación de recursos humanos de la salud, objetivos y líneas temáticas. La Habana: Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. Vicerrectoría de investigaciones; 2007. p. 16.