Álvarez YJC, Ríos BI, Velásquez PEA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 25
Paginas: 109-126
Archivo PDF: 168.09 Kb.

RESUMEN

El trabajo ofrece los requerimientos teórico-metodológicos para el desarrollo de habilidades en la obtención de información científica. Se parte del análisis teórico de la información como proceso y resultado de la interacción del sujeto con su realidad y de asumir las habilidades para obtener información científica dentro de las habilidades informativas que pueden potencialmente trabajarse a la luz de las diferentes disciplinas académicas. Finalmente se brindan los fundamentos metodológicos para la implementación de los procedimientos propuestos desde el proceso de enseñanzaaprendizaje en estudiantes universitarios, encaminados a sistematizar las operaciones de estas habilidades genéricas comunes a toda profesión.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. American Library Association . Presidential Committee on Information Literacy: Final report. Chicago: ALA; 1989.

2. UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO. París, ONU, 2005 [actualizado 21 Oct 2012; citado 14 Jun 2013]. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

3. Benito Morales F. A la educación por las bibliotecas. Educ y Bibliot. 1999;(100):15-6.

4. Gimeno Perelló J. Información científica, biblioteca y conocimiento. Rev Gen Inform y Doc. 2001;11(2):11-31.

5. Picardo Joao O. Pedagogía informacional. Enseñar a aprender en la Sociedad del Conocimiento. Edutec [Internet]. 2002 [citado 22 Feb 2012];15. Disponible en: http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/opicardo0602/opicardo0602.html

6. Lau J, Cortés J. Normas de Alfabetización Informativa para el Aprendizaje. 2004. Juárez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez [actualizado 16 Mar 2012; citado 6 Abr 2013]. Disponible en: http://bivir.uacj.mx/DHI/PublicacionesUACJ/Docs/Libros/Memorias_Tercer_Encuentr o_DHI.pdf

7. Chiavenato I. Introducción a la Teoría General de la Administración. 7ma. ed. México: McGraw-Hill Interamericana; 2006.

8. Núñez Paula I A. Enfoque teórico-metodológico para la determinación dinámica de las necesidades que deben atender los sistemas de información en las organizaciones o comunidades [tesis doctoral]. La Habana: Universidad de La Habana; 2002.

9. Grafton P, Navia LM. Cómo puede el docente obtener la información que necesita para su labor. La Habana: Pueblo y Educación; 1992.

10. Hancock VF. Information Literacy for lifelong learning [Internet]. 1993 [cited 2010 Sep 15]. Available from: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED358870.pdf

11. Kuhlthau CC. Inside the search process: Information seeking from the user’s perspective. Jour Amer Soc Inf Sci. 1991;42(5):361-71.

12. Benito Morales F. Material curricular para la materia optativa “información documental y aprendizaje” (2º ciclo de ESO). Bilbao: Instituto para el Desarrollo Curricular del País Vasco. 1997. Disponible en: http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/7089/1/INDOyAPRfbenito97.pdf

13. Gómez Hernández JA, Benito Morales F, Cerda Díaz J, Peñalver Martínez A. Estrategias y modelos para enseñar a usar la información. Murcia: Editorial KR; 2000.

14. Rendón Giraldo NE, Herrera Cortés R. Hacia una formación de usuarios de la información en entornos locales. Inf Cult Soc [Internet]. 2008 Jul-Dic [citado 24 Ene 2011];19. Disponible en: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=s1851- 17402008000200003&script=sci_arttext

15. Ortoll E. La competencia informacional en las ciencias de la salud: Una visión desde las universidades españolas. Rev Esp Doc Cient. 2004;27(2):221-41.

16. Marciales Vivas GP, González Niño L, Castañeda Peña H, Barbosa Chacón JW. Competencias informacionales en estudiantes universitarios: una reconceptualización. Univ Psychol. 2008;7(3):643-54.

17. García García O. Modelo teórico para el desarrollo del aprendizaje organizacional en el contexto de los nuevos paradigmas de la sociedad de la información. Soc Inform [Internet]. 2010 [citado 8 Feb 2012];(19):1-11. Disponible en: http://www.sociedadelainformacion.com/19/ modeloteorico.pdf

18. Quijano Solís A, Vega Díaz MG. Conferencia: Retos para el país en materia de habilidades informativas. III Encuentro de Desarrollo de Habilidades Informativas. Ciudad Juárez: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez; 2002.

19. Lau J, Cortés J. Habilidades informativas: convergencias entre ciencias de la información y comunicación. Comunicar. 2009;17(32):21-30.

20. Alvarez Yero JC, Machado Ramírez E, Ríos Barrios I. Tipología de tareas docenteinvestigativas para el desarrollo de la habilidad obtener información científica. Órbit Cient [Internet]. 2011 [citado 20 Jun 2012];17(63). Disponible en: http://www.revistaorbita.rimed.cu/index.php?option=com_content&view=article&id=2 65&Itemid=63

21. Alvarez Yero JC. Metodología para la dirección del desarrollo de habilidades en la obtención de información científica desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física [tesis doctoral]. Camagüey: Universidad de Ciencias Pedagógicas “José Martí”; 2012.

22. Sifredo Barrios CE, González Sánchez E. Orientaciones metodológicas para la solución de problemas. La Habana: Pueblo y educación; 1987.

23. Gil Pérez D, Valdés Castro P. La resolución de problemas de Física: de los ejercicios de aplicación al tratamiento de situaciones problémicas. En: Gil Pérez D. Temas escogidos de la didáctica de la Física. La Habana: Pueblo y Educación; 1996. p. 37- 60.

24. Leontiev AN. La actividad en la Psicología. La Habana: Libros para la Educación; 1979.

25. Resnick L B. Education and learning to think. Washington: Academy Press; 1988.