Vázquez-Rivera M, Rosas-Vargas R

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 171-172
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FRAGMENTO

El educador también debe ser educado
Paulo Freire

La actividad docente en el posgrado médico conlleva un compromiso y un placer especial por realizarla, es un proceso mixto, cognitivoemocional; una tarea casi individualizada y altamente gratificante que exige del profesor no sólo la preparación científica sino, además, predisposición para involucrarse con responsabilidad y valor para insistir antes de desistir.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Freire P. Cartas a quien pretende enseñar. 11.ª ed. Mastrangelo S. traductora. Brasil: Siglo XXI, 2006; p. 141.

2. Hutchinson L. ABC of learning and teaching in medicine. Educational environment. BMJ 2003;326:810-2.

3. Spencer J. ABC of learning and teaching in medicine. Learning and teaching in the clinical environment. BMJ 2003;326:591-4.

4. Tizón JL. Sobre la formación integral del médico: aportaciones de las primeras jornadas estatales de estudio y reflexión sobre el tema. Fundación Educación médica 2009;12(4):209-22.

5. García VJL, García MJA, Ocampo MJ, Martínez GA. Declaración de principios éticos del educador en medicina. Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2011;49(5):571-4.