Karchmer KS

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 9
Paginas: 61-66
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FRAGMENTO

Durante las dos últimas décadas, la educación médica continuada en México, ha solicitado con mayor aplomo, la atención de las instituciones encargadas de la formación de recursos humanos de salud y de los educadores médicos, por la necesidad de actualizar y mantener la competencia profesional de los médicos en ejercicio, los que se desenvuelven en un medio donde los conocimientos, técnicas y procedimientos sufren modificaciones en forma permanente. Cálculos aproximados señalan que, cada año aparecen alrededor de 10% de conocimientos nuevos, un 50% es obsoleto en 5 años y el volumen del conocimiento médico útil se duplica cada 12 ó 14 años y tiende a duplicarse en menos tiempo. Por otra parte, la práctica estereotipada de una disciplina y la curva del olvido, contribuyen al deterioro de la capacidad del médico para su ejercicio diario, situaciones que no han pasado desapercibidas y hoy colocan a la educación médica continua, como un proceso necesario para responder a los retos que la evolución y los avances de la ciencia y técnica imponen.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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