Entrar/Registro  
INICIO ENGLISH
 
Revista Cubana de Estomatología
   
MENÚ

Contenido por año, Vol. y Num.

Índice de este artículo

Información General

Instrucciones para Autores

Mensajes al Editor

Directorio






>Revistas >Revista Cubana de Estomatología >Año 2014, No. 3


Peguero MHA, Núñez PBM, Menéndez LMA, Clark SM
Características de la actividad de estudio independiente en estudiantes de la Facultad de Estomatología "Raúl González Sánchez"
Rev Cubana Estomatol 2014; 51 (3)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 17
Paginas: 336-347
Archivo PDF: 121.60 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Introducción: conocer las características de la actividad de estudio independiente en los estudiantes resulta importante dentro de una institución académica, constituye un elemento para comprender e interpretar la vida en el aula y cada uno de los elementos que la integran.
Objetivo: caracterizar el comportamiento del estudio independiente a partir de los indicadores: uso del tiempo, organización de las condiciones de estudio, concentración y método de estudio, en estudiantes de la Facultad de Estomatología "Raúl González Sánchez".
Métodos: se realizó una investigación pedagógica con enfoque cualitativo, con la participación de 216 estudiantes de un universo de 778 de la Facultad de Estomatología "Raúl González Sánchez" durante el curso 2011 - 2012. Se aplicó una encuesta de autoevaluación de 35 preguntas cerradas a los estudiantes para caracterizar el estudio independiente de los mismos en los indicadores: uso tiempo de estudio, organización de las condiciones de estudio, concentración y método de estudio, utilizando la tabla de interpretación de resultados.
Resultados: el 63,4 % de los estudiantes resultó evaluado de mal en uso tiempo estudio; en la organización de las condiciones de estudio y concentración en el indicador de mal el 43,5 %. Por otra parte el 64,8 % fueron evaluados de muy bien y bien en el componente de método estudio. En total fueron evaluados de muy bien el 2,7 %, de bien el 30 %, de regular el 42,1 % y mal el 25 %.
Conclusiones: el uso del tiempo resultó el componente más afectado dentro de la actividad de estudio independiente por el número de estudiantes evaluados de mal, seguido por el de organización de las condiciones de estudio y concentración. El componente de método estudio resultó el que mejor se desarrolla dentro del estudio independiente en los estudiantes que participaron en la investigación. Existen dificultades en la organización del estudio independiente en los estudiantes que participaron del estudio.


Palabras clave: estudio independiente, uso del tiempo de estudio, concentración en el estudio, método de estudio.


REFERENCIAS

  1. González González M, Ramírez Ramírez I. Enseñar a aprender un reto para la formación de profesionales universitarios en el nuevo siglo. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía [Internet]. 2010 ene-jun [Citado 2012 ene 26];7(14). Disponible en: http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/ensenar-aprenderreto- para-formacion-profesionales-universitarios-nuevo-siglo

  2. Durán Vela T. Importancia del proceso de aprendizaje y sus implicaciones en la educación del siglo XXI. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía [Internet]. 2010 ene-jun [Citado 2012 ene 26];7(14). Disponible en: http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/importancia-proceso-aprendizajesus- implicaciones-educacion-siglo-xxi

  3. Herrera Fuentes JL, De la Uz Herrera M. Enfoques y tendencias contemporáneas de las ciencias pedagógicas, desde la impronta de Vigotsky. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía [Internet]. 2010 ene-jun [Citado 2011 jun 22];7(14). Disponible en: http://www.odiseo.com.mx/2010/7-14/herrera_delauzenfoques_ vigotsky.html

  4. Martínez González JA. Auto-motivación y rendimiento académico en el espacio europeo de educación superior. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2011 may [Citado 2012 ene 22];3(27). Disponible: http://www.eumed.net/rev/ced/27/jamg.pdf

  5. Martínez, JA. Diseño y validación de cuestionario de auto-motivación AM-24 en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2011 [citado 2011 jun 5];3(27). Disponible: http://www.eumed.net/rev/ced/27/jamg.htm

  6. Tonconi Quispe J. Factores que influyen en el rendimiento académico y la deserción de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Económica de la UNAPUNO, período 2009. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2010 ene [Citado 2012 ene 23];2(11). Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/11/jtq.htm

  7. Muñoz Quesada MT. Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarias. Revista Psicología Científica [Internet]. 2011 [Citado 2013 ene 24];13. Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-62-1-estrategias-deaprendizaje- en-estudiantes-universitarias.html

  8. Núñez Pérez B, Peguero Morejón H. Diagnóstico de la motivación hacia el estudio en jóvenes de la carrera de Estomatología. Rev Educ Méd Super [Internet]. 2010 abr- jun [citado 2012 ene 23];24(2). Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_3_08/emssu308.htm

  9. Peguero Morejón H, Núñez Pérez B. La Comunicación Educativa y las NTIC. Una evaluación [Internet]. La Habana: Editorial Universitaria; 2010 [Citado 2011 jun 22]. Disponible en: http://revistas.mes.edu.cu/elibro

  10. Concepción Obregón T, Díaz Pacheco C, Guerra Pando JA, Travieso Pérez M, Madiedo Camargo JF. El estudio independiente, como componente esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje. Rev. Ciencias Médicas Pinar del Rio [Internet]. 2007 oct- nov [citado 2013 jun 19]; 11(4). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1561-31942007000400001&script=sci_arttext

  11. Cruz Núñez F. Hábitos de estudio, actitudes y autoestima relacionados con rendimiento académico en estudiantes de enfermería. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2011 ene [Citado 2012 feb 1];3(23). Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/23/fcn.htm

  12. Ortiz Torres EA. Fundamentos psicológicos del proceso docente educativo universitario [Internet]. La Habana: Editorial Universitaria; 2008 [citado 2010 maz 4]. Disponible en: http://revistas.mes.edu.cu/elibro

  13. Tiempo de Estudio. Ideas generales sobre la organización [Internet]. [Citado 2012 ene 11]. Disponible en: http://www.miguelcatalan.org/docs/d%20orientacion/Sobre%20la%20organizacion %20del%20estudio.pdf

  14. Estrada Martin M. El estudio, un reto importante para los estudiantes del centro universitario municipal de Lajas: una propuesta de actuación. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2011 jul [Citado 2013 jun 19]; 3(29). Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/29/mem.htm

  15. Arias Carbonell MM, Cano Pozo E, Torres Leyva JE. Estrategias de aprendizaje de los residentes en Medicina General Integral del Centro Oftalmológico José Martí. Rev Educ Med Super [Internet]. 2010 abr- jun [citado 2013 may 25]; 24(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412010000200010&lng=es&nrm=iso

  16. Martínez Viel Y. Una estrategia de enseñanza para la promover el uso de estrategias de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2011 jul [Citado 2013 may 25]; 3(29). Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/29/fcn.htm

  17. Mollinedo Nodarse PJ. Una ayuda pedagógica viable para el aprendizaje formativo. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2010 abr [Citado 2013 may 25];2(14). Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/14/fcn.htm



>Revistas >Revista Cubana de Estomatología >Año2014, No. 3
 

· Indice de Publicaciones 
· ligas de Interes 






       
Derechos Resevados 2019