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ISSN 1817-5996 (Digital)

2014, Número 3

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Rev Cub de Reu 2014; 16 (3)


La integración docente-asistencial. Retos a enfrentar en la actividad pedagógica

Peña SR, Barbón POG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas: 339-343
Archivo PDF: 552.56 Kb.


RESUMEN

Introducción: En Cuba la docencia, la asistencia y la investigación constituyen funciones esenciales de la salud pública.
Objetivo: Analizar desde una nueva posición los retos que enfrenta la figura del docente-asistencial.
Desarrollo: Diversos estudios e investigaciones reafirman la necesidad de buscar alternativas que promuevan la integración docente-asistencial en las diferentes carreras biomédicas, con énfasis en la formación de pregrado, respaldados porque esta constituye una vía para lograr la formación integral del estudiante.
Conclusiones: El docente-asistencial juega un rol irremplazable para el desarrollo de la integración docencia-asistencia al garantizar con su desempeño el carácter integrador del mismo. Esta figura debe hacer frente a grandes retos, entre ellos el componente docente del binomio docencia-asistencia, las funciones inherentes a esta labor, su doble condición como docentes y como personal de la asistencia médica y por último la preparación pedagógica.


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