Monroy-Rojas A, Ramírez-Posada ES

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 61-62
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FRAGMENTO

La educación superior es producto de la historia, el surgimiento y el desarrollo de cada país. Las circunstancias y las características culturales, sociales, políticas y económicas que subyacen a la educación superior, determinan el rumbo que han seguido las políticas en materia de educación en cada región.
En particular, la educación en enfermería ha pasado por tres fases, según las características de dependencia institucional, aspectos académicos y recursos humanos, entre otros. Dichas fases son: las escuelas hospitalarias, las escuelas vinculadas a facultades de medicina y las facultades de enfermería con estudios de grado.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Velandia AL. “La Enfermería en Colombia. Análisis socio histórico”. En Simposio Iberoamericano de Historia de la Enfermería. Lisboa: Universidad de Colombia; 2009:11.

2. Cárdenas BL. La profesionalización de Enfermería en México. Un análisis desde la sociología de las profesiones. México: Pomares; 2005:11,120.

3. Morán L et al. El razonamiento clínico: Una aproximación conceptual como base para la enseñanza de la Enfermería, Desarrollo Científico de Enfermería, 2008;(10).

4. Padilla GA. Educación en valores y su sentido. Revista Pensamiento Educativo, Educación de Valores;18-25.