medigraphic.com
ENGLISH

Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río

ISSN 1561-3194 (Digital)
  • Mostrar índice
  • Números disponibles
  • Información
    • Información general        
    • Directorio
  • Publicar
    • Instrucciones para autores        
  • medigraphic.com
    • Inicio
    • Índice de revistas            
    • Registro / Acceso
  • Mi perfil

2015, Número 3

<< Anterior Siguiente >>

Rev Ciencias Médicas 2015; 19 (3)


Software del sistema osteomioarticular

León MD
Texto completo Cómo citar este artículo Artículos similares

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas: 509-517
Archivo PDF: 171.11 Kb.


PALABRAS CLAVE

programas informáticos, anatomía, aprendizaje.

RESUMEN

Introducción: la aplicación en la enseñanza de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones, es una de las líneas que ha trazado el sistema de salud cubano en estudiantes de las ciencias médicas. La anatomía es una de las ciencias que integra la disciplina de Morfofisiología y para facilitar su comprensión resulta necesario el empleo de recursos y estrategias, entre los que puede figurar un software educativo.
Objetivo: diseñar un software sobre la anatomía del sistema osteomioarticular de cabeza y cuello para los estudiantes de primer año de la carrera de Estomatología de Pinar del Río.
Material y método: se realizó un estudio cualitativo. Para obtener los resultados se utilizó el método materialista dialéctico. Para la dialéctica del desarrollo del proceso estudiado se utilizaron los métodos teóricos, empíricos, el estudio profundo del tema, tipo de plataforma a utilizar y criterios de los especialistas. Para su procesamiento se utilizaron técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales no paramétricas.
Resultados: debido a la necesidad de fortalecer en los estudiantes las habilidades en la utilización de las tecnologías de la informática y las comunicaciones, se elaboró el software de la anatomía del sistema osteomioarticular de cabeza y cuello "Aprendiendo anatomía" mediante imágenes, videos y textos.
Conclusiones: el software constituye un aporte al proceso enseñanza aprendizaje, el cual facilita el trabajo independiente y autopreparación mediante la interactividad con el contenido, retroalimentación y evaluación utilizando medios de enseñanza modernos, lo cual tributa al modo de actuación del futuro egresado.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Linares Pons N, Verdecia Martínez EY, Álvarez Sánchez EA. Tendencias en el desarrollo de las TIC y su impacto en el campo de la enseñanza. Rev Cubana de Ciencias Informáticas. 2014; 8(1): [aprox.9 pantallas].

  2. Vidal M, Gómez F, Ruiz M. Software educativos. Educ Med Super. 2010 mar; 24(1): [aprox 7 pantallas].

  3. Ruiz Piedra AM, Gómez Martínez F. Software educativo y principios éticos. Educ Med Super. 2013 jun; 27(2): [Aprox 5 pantallas].

  4. Muñoz Flores J. El papel fundamental de Internet para el desarrollo de los entornos virtuales de aprendizaje y su impacto en la brecha digital. RMIE]. 2010; 15(44): [aprox. 2 pantallas].

  5. Díaz E, Martínez V, Ramos Ramírez R. Mirada reflexiva al pensamiento médico educacional del Dr. Fidel Ilizástigui Dupuy. Edumecentro. 2011; 3(3): [aprox. 2 pantallas].

  6. Gutiérrez Maydata A, Wong Orfila T, Pérez de Armas A, Fanjul Losada N. Precedencia de contenidos de Morfofisiología en la enseñanza del examen físico en la carrera de Medicina. Rev edumecentro. 2012; 4(2): [aprox. 4 pantallas].

  7. Sartoreto de Oliveira Martins SE, Costi Santarosa LM, Rodríguez DA. Tecnologías de la información y comunicación, TIC, en educación especial. Alcalá: Universidad de Alcalá, Servicio de Publicaciones; 2014.

  8. Amaro Cano MC. Un nuevo paradigma para la Universidad Nueva. Rev haban cienc méd. 2010; 9(1): [aprox.2 pantallas].

  9. Celaya Ramírez R, Lozano Martínez F, Ramírez Montoya MS. Apropiación tecnológica en profesores que incorporan recursos educativos abiertos en educación media superior. Revista Mexicana de investigación educativa. 2010; 15(45): [aprox. 3 pantallas].

  10. Rosell Puig W, Domínguez López JC. Importancia y características fundamentales de la literatura docente. Educ Med Super. 2010; 24(3): [aprox. 4 pantallas].




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Rev Ciencias Médicas. 2015;19

ARTíCULOS SIMILARES

CARGANDO ...