Valdés BRV, Puig GA, Aguirre CA, Reyes ME, Duarte MA, Barata ÁA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 11
Paginas: 56-70
Archivo PDF: 137.40 Kb.

RESUMEN

Fundamento: la formación de profesionales lingüísticamente competentes para brindar colaboración asistencial o docente en países anglófonos es una necesidad de primer orden para Cuba.
Objetivo: elaborar un manual didáctico que les permita a los docentes de Inglés desarrollar sus clases mediante la integración de las cuatro habilidades lingüísticas.
Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal desde septiembre de 2012 a junio 2013, en la Facultad de Tecnología de la Salud en Villa Clara. Se aplicaron métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo y sistémico-estructural; empíricos: análisis documental de programas y Plan Calendario, observación a clases y la encuesta a profesores y estudiantes; todos ellos con el objetivo de constatar la integración o no de las cuatro habilidades lingüísticas; y el estadístico-matemático para los valores absolutos y relativos.
Resultados: en el nivel de competencias a alcanzar declarado en los programas no se contempla la integración de las cuatro habilidades lingüísticas, ni se precisa cómo lograrlas en las clases, los docentes reconocen tener carencias metodológicas para integrarlas y los estudiantes se sienten desmotivados pues el programa no tributa a su perfil laboral como futuros profesionales; por lo que se elaboró un manual didáctico el cual fue sometido a criterio de especialistas para su implementación.
Conclusiones: en el manual se establecieron los fundamentos teórico-metodológicos para la integración de las cuatro habilidades lingüísticas del inglés, por lo que fue valorado como adecuado por su autenticidad, actualidad, asequibilidad, aplicabilidad, cientificidad, concepción didáctica, estructura lógica de las acciones, flexibilidad y posibilidad de generalización, por los especialistas consultados.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Alarcón Leiva J, Hill B, Frites C. Educación basada en competencias: hacia una pedagogía sin dicotomías. Educação & Sociedade [Internet]. 2014 [citado 12 Mar 2015],35(127):[aprox. 16 p.]. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479013

2. Ushioda E. Motivation and good language learners. Cambridge: Cambridge University Press; 2008.

3. Colectivo de autores. Vision: teacher´s book II. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2009.

4. Swan M. Practical English Usage. UK: Oxford University Press; 2005.

5. Richards JC. Teaching listening and speaking: from theory to practice. New York: Cambridge University Press; 2008.

6. Enríquez O’Farrill I. Integrated English Practice I. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2010.

7. Alberteris Galván O, Cañizares Hinojosa V, Revilla Sabín B. Contribución del inglés al tratamiento de reglas ortográficas del español. Transformación [Internet]. 2015 [citado 15 May 2015];11(2): [aprox. 11 p.]. Disponible en: http://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/124/117

8. Abreus González A, Marrero Rodríguez A, Vázquez Cedeño A. La integración de habilidades en inglés con fines específicos en la formación del profesional de agronomía. Propuesta de folleto. Cuadernos de Educación y Desarrollo [Internet]. 2011 [citado 13 Mar 2015];3(28):[aprox. 11 p.]. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/28/grc.htm

9. Pulido Díaz, A. Propuesta de estrategia didáctica desarrolladora, para concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa integral de la lengua inglesa, en alumnos de sexto grado de la escuela primaria en Pinar del Río. [Tesis]. Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río; 2005.

10. López Sanz N. Educar en el desarrollo de la competencia lingüística. Lenguaje oral y escrito. Revista de Claseshistoria [Internet]. 2010 [citado 14 Mar 2015];(175):[aprox. 9 p.]. Disponible en: http://www.claseshistoria.com/revista/2010/articulos/lopez-educarlengua. pdf

11. Recino Pineda U, Laufer M. Aprendizaje basado en tareas en la enseñanza comunicativa de lenguas extranjeras. EDUMECENTRO [Internet]. 2010 [citado 14 Abr 2015];2(3):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/88/179