2015, Número 4
<< Anterior Siguiente >>
Revista Cubana de Educación Médica Superior 2015; 29 (4)
Modelo de clase interdisciplinar con enfoque investigativo para tecnología de la salud
Vergara VI, Barrera RJL, Hernández HCM
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 9
Paginas: 693-705
Archivo PDF: 90.95 Kb.
RESUMEN
Las experiencias y los retos en la formación laboral investigativa de los estudiantes
de las diferentes carreras de las Ciencias Médicas, desde la sistematización práctica
de una concepción didáctica, constituye una experiencia de investigadores y
docentes de la Facultad de Tecnología de la Salud de Santiago de Cuba. La
propuesta es contentiva de la exposición de un modelo de clase donde a través de
una estrategia didáctica se proyecta un sistema de actividades que potencian lo
interdisciplinario a través del enfoque investigativo. Es un modelo de clase no
tradicional, el cual resuelve el problema de la integración de lo académico a la
disciplina rectora de la carrera en que se aplique y proporciona una mejor
contribución a la contextualización del contenido y calidad de los resultados en el
proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas Biomédicas. Dicho
modelo posee un carácter orientador, flexible, sistémico, integrador y formativo,
promoviendo la creatividad de docentes y estudiantes.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Aldana de Becerra GM. La formación investigativa: su pertinencia en pregrado. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Colombia Febrero [Internet]. 2012 [citado 10 Ene 2014];35. Disponible en: http://revistavirtual.ucn.edu.co/
Álvarez Pérez M. Interdisciplinariedad: Una aproximación desde la enseñanzaaprendizaje de las Ciencias. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2004.
Hernández Hechavarría CM. Estimulación y desarrollo de la creatividad mediante el enfoque investigativo [CD-ROM] Curso Pre-evento en II Encuentro Bilateral Cuba-México; 2011.
Fernández Oliva B, Morales Suárez I, Portal Pineda J. Sistema de influencias para la formación integral de los egresados de los centros de Educación Médica Superior. Educ Med Super [Internet]. 2004 [citado 20 May 2014];18(2). Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol18_2_04/ems02204.htm
González Rey F. Motivación profesional en Adolescentes y Jóvenes. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2009.
Guerrero Pupo J, Amell Muñoz I, Cañedo Andalia R. Tecnología, Tecnología Médica y Tecnología de la Salud: algunas consideraciones básicas. Acimed [Internet] 2004 [citado 10 Jun 2014];12(4). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024- 94352004000400007&lng=es .
Barrera Romero JL. Sistema de libros del proyecto Didáctica Comunicativa de las Ciencias. [CD-ROM] Evento Pedagogía 2011. Encuentro por la Unidad de los Educadores. La Habana; 2011.
Hernández Hechavarría CM. Concepción para el desarrollo de actividades investigativas escolares: Ejemplos. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”. Santiago de Cuba, Resultado Científico; enero 2012.
Fiallo Rodríguez J. La interdisciplinariedad en el currículo. ¿Utopía o realidad educativa? Material impreso. Curso Pre-evento Pedagogía 2001. La Habana; 2001.
Texto completo
Cómo citar este artículo
Artículos similares