2016, Número 2
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Rev Cubana Pediatr 2016; 88 (2)
Enfoque de competencias en el proceso formativo del especialista en Pediatría
Ortiz GM, Rodríguez RIM, Sardiñas AME, Balado SRM, Portuondo AOA
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 27
Paginas: 246-257
Archivo PDF: 93.52 Kb.
RESUMEN
En la educación superior desde el pasado siglo, se ha observado, de forma creciente,
la aplicación del enfoque de competencias. En Cuba no se observa esta tendencia de
forma explícita en los diseños, ni en el tratamiento pedagógico durante el proceso
formativo. La formación basada en competencias constituye hoy una alternativa para
su aplicación en la educación médica de posgrado. El objetivo de este trabajo es
argumentar la necesidad de adoptar el enfoque de competencias en el proceso
formativo del especialista en Pediatría. El trabajo es de carácter teórico, realizado por el departamento de Pediatría de la Facultad “Dr. Salvador Allende”, para el cual se
aplicaron métodos teóricos y empíricos. En el escenario profesional y docente,
competencia no es un término consensuado ni su interpretación homogénea. A través
de un proceso de sistematización, se asume la definición de competencia como:
combinación de conocimientos, habilidades y actitudes; movilizar capacidades
diversas para actuar logrando un desempeño; que este desempeño puede darse en
diversos contextos, cuyos significados la persona debe ser capaz de comprender para
que la actuación sea exitosa, y que es expresión del desarrollo de la personalidad.
El análisis de la aplicación del enfoque de competencias en diversos países permite
considerar la factibilidad y pertinencia de la formación, basada en competencias en la
educación médica cubana. Se realiza un acercamiento al enfoque de competencias y
la formación basada en competencias, considerando que es una propuesta viable para
la formación de los especialistas en Pediatría en el contexto cubano.
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