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ISSN 1684-1824 (Digital)

2016, Número 4

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Rev Méd Electrón 2016; 38 (4)


Las competencias informacionales en los profesores de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas

Escobar BLM, Lauzurica GA, Soler CSF, Secada CE, González HO, Tápanes GW

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 543-552
Archivo PDF: 53.87 Kb.


RESUMEN

Introducción: las competencias (habilidades, actitudes y aptitudes) para el acceso y uso de la información impresa y digital constituyen la base para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.
Objetivo: identificar los factores que inciden en el desarrollo de las competencias informacionales en los profesores de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas.
Materiales y métodos: se realizó un estudio descriptivo en el periodo de enero a mayo del 2015, y se utilizaron métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos. El universo para la investigación estuvo conformada por 166 profesores de la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas y la muestra de la investigación es intencionada y no probabilística está integrada por 42 profesores.
Resultados: no utilizan la información en la toma de decisiones y no se lo enseñan a sus alumnos, teniendo que esta es una competencia que debe ser usada en el ámbito de salud, poco dominio de normas de redacción bibliográfica y escasa participación en los cursos virtuales por parte de los profesores.
Conclusiones: el diagnóstico realizado comprobó que existen dificultades en el uso de las Competencias Informacionales por parte de los profesores.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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