2016, Número 3
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Revista Cubana de Salud Pública 2016; 42 (3)
Intervención educativa para la aprehensión del enfoque de género en infantes
Lozano LA, Rodríguez WN, Castañeda AIE
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 16
Paginas: 385-395
Archivo PDF: 93.53 Kb.
RESUMEN
Introducción: Es importante reconocer desde edades tempranas del género cómo
un determinante social modificable contribuye a fomentar una cultura en salud.
Objetivo: Desarrollar una intervención educativa para la aprehensión del enfoque
de género por la salud en niñas y niños.
Métodos: Investigación acción realizada en la escuela primaria ¨Felipe Poey¨ del
municipio Plaza de la Revolución entre el 2012-2013. El grupo de estudio estuvo
constituido por 16 escolares de 4to. grado, entre 8 y 9 años de edad, seleccionados
por criterios de intención. La investigación estuvo compuesta por tres fases, de
cuatro sesiones dos de ellas y de cinco la última. La metodología empleada se basa
en uno de los principios de la educación popular: práctica-teoría-práctica
enriquecida.
Resultados: Se constató que las creencias y experiencias personales de los
infantes responden a representaciones sexistas discriminatorias, lo que se utilizó
como punto de partida para guiar la teoría, que contribuyó al enriquecimiento de
conocimientos sobre género y salud. Los nuevos conocimientos se pudieron
comprobar en diferentes momentos de las sesiones propuestas.
Conclusiones: La propuesta diseñada contribuye a la transformación de las
percepciones sexistas de niñas y niños hacia modos de actuación, juicios y
valoraciones que reflejan la aprehensión del enfoque de género, así como la
disposición de los infantes para convertirse en promotores de género por la salud.
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