Entrar/Registro  
INICIO ENGLISH
 
Revista Mexicana de Investigación en Psicología
   
MENÚ

Contenido por año, Vol. y Num.

Índice de este artículo

Información General

Instrucciones para Autores

Mensajes al Editor

Directorio






>Revistas >Revista Mexicana de Investigación en Psicología >Año 2016, No. 2


Romero-Ayuso DM
Trastorno por Déficit de Atención y Tempo Cognitivo Lento
Rev Mex Invest Psic 2016; 8 (2)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 38
Paginas: 199-206
Archivo PDF: 131.22 Kb.


Texto completo




RESUMEN

El presente trabajo comenta el manuscrito sobre el Tempo Cognitivo Lento de Bernad y Servera (2016), en el que se proponen dos posibles perspectivas: su diferenciación como una entidad nosológica propia o como una dimensión psicológica transdiagnóstica, de interés especial en el diagnóstico diferencial del Trastorno por Déficit de Atención-subtipo inatento. Los problemas de modulación sensorial, caracterizados por un patrón de hiporrespuesta, podrían estar relacionados con la presentación de una menor velocidad de procesamiento y las características del Tempo Cognitivo Lento (SCT). Es fundamental la realización de estudios de cohortes que permitan entender el SCT, así como nuevos estudios que controlen variables que pueden ser confusas, como los tipos de trastornos psicopatológicos, nivel socioeconómico, número de ítems de inatención, entre otros. Finalmente, se señala la necesidad realizar estudios que permitan conocer con mayor profundidad la relación entre el SCT y el funcionamiento cognitivo y la vida cotidiana.


Palabras clave: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, Tempo Cognitivo Lento, atención, Funciones Ejecutivas, actividades de la vida diaria.


REFERENCIAS

  1. Baddeley, A. (2000). The episodic buffer: a new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4(11), 417-423.

  2. Barkley, R. A. (1997a). ADHD and the nature of self-control. Nueva York: The Guilford Press.

  3. Barkley, R. A. (1997b). Behavioral Inhibition, Sustained Attention and Executive Functions: constructing an unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121(1), 65-94.

  4. Barkley, R. A. (2003). Issues in the diagnosis of Attention- Deficit/Hyperactivity Disorder in children. Brain and Development, 25, 77-83.

  5. Barkley, R. A. (2012). Distinguishing Sluggish Cognitive Tempo from Attention Deficit/Hyperactivity Disorder in adults. Journal of Abnormal Psychology, 121(4), 978-990. doi:10.1037/a0023961

  6. Barkley, R. (2013). Distinguishing Sluggish Cognitive Tempo from ADHD in children and adolescents: executive functioning, impairment and comorbidity. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 42(2), 161-173.

  7. Bauermister, J. (2003). El TDAH tipo combinado y el TDAH predominio de problemas de atención: ¿dos problemas diferentes? Jornadas Internacionales sobre TDAH: Avances en el Diagnóstico y el Tratamiento. Madrid, España.

  8. Becker, S. P., & Langberg, J. M. (2014). Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder and Sluggish Cognitive Tempo dimensions in relation to executive functioning in adolescents with ADHD. Child Psychiatry & Human Development, 45(1), 1-11. doi: 10.1007/s10578-013- 0372-z

  9. Bernad, M. M., & Servera, M. (2016). Sluggish Cognitive Tempo: realidades y controversias. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 8(2), 125-160.

  10. Blanche, E. I., Parham, D., Chang, M., & Mallinson, T. (2014). Development of an adult sensory processing scale (ASPS). American Journal of Occupational Therapy, 68(5), 531-538. doi: 10.5014/ajot.2014.012484

  11. Camprodon-Rosanas, E., Ribas-Fitó, N., Batller-Vila, S., Persavento, C., Álvarez-Pedrero, M., Sunyer, J., & Forns, J. (2016). Sluggish Cognitive Tempo: sociodemographic, behavioral, and clinical characteristics in a population of catalan school children (online version). doi: 10.1177/1087054716652477

  12. Dunn, W. (2001). The sensations of everyday life: empirical, theoretical, and pragmatic considerations. American Journal of Occupational Therapy, 55(6), 608-620.

  13. Dunn, W., & Bennett, D. (2002). Patterns of sensory processing in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Occupational Therapy Journal of Research, 22(1), 4-15.

  14. Dunn, W., & Brown, C. (1997). Factor analysis on the Sensory Profile from a national sample of children without disabilities. American Journal of Occupational Therapy, 51(7), 490-495; discussion 496-499.

  15. Dunn, W., Myles, B. S., & Orr, S. (2002). Sensory processing issues associated with Asperger syndrome: a preliminary investigation. American Journal of Occupational Therapy, 56(1), 97-102.

  16. Etchepareborda, M. C. (1999). Subtipos neuropsicológicos del síndrome disatencional con hiperactividad. Revista de Neurología, 28(2), 165-173.

  17. Fassbender, C., Krafft, C. E., & Schweitzer, J. B. (2015). Differentiating SCT and inattentive symptoms in ADHD using fMRI measures of cognitive control. Neuroimage Clinical, 8, 390-397.

  18. Fisher, B. C. (1998). Attention deficit disorder misdiagnosis. Approaching ADD from a brain-behavior/neuropsychological perspective for assessment and treatment. Boca Raton: CRC Press LLC.

  19. Flannery, A. J., Becker, S. P., & Luebbe, A. M. (2014). Does emotion dysregulation mediate the association between Sluggish Cognitive Tempo and college students’ social impairment? Journal of Attention Disorders. Advance online publication. doi: 1087054714527794.

  20. Garner, A. A., Marceaux, J. C., Mrug, S., Patterson, C., & Hodgens, B. (2010). Dimensions and correlates of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder and Sluggish Cognitive Tempo. Journal of Abnormal Child Psychology, 38(8), 1097-1107. doi: 10.1007/s10802- 010-9436-8

  21. Garner, A. A., Mrug, S., Hodgens, B., & Patterson, C. (2013). Do symptoms of Sluggish Cognitive Tempo in children with ADHD symptoms represent comorbid internalizing difficulties? Journal of Attention Disorders, 17(6), 510-518. doi: 10.1177/1087054711431456

  22. Goldsmith, H. H., Van Hulle, C. A., Arneson, C. L., Schreiber, J. E., & Gernsbacher, M. A. (2006). A population-based twin study of parentally reported tactile and auditory defensiveness in young children. Journal of Abnormal Child Psychology, 34(3), 393-407. doi:10.1007/s10802-006- 9024-0

  23. Halperin, J. M., McKay, K., Matier, K., & Sharma, V. (1994). Attention, response inhibition, and activity level in children: developmental neuropsychological perspectives. En M. G. Tramontana, & S. R. Hooper (Eds.), Advances in Child Neuropsychology. Nueva York: Springer-Verlag.

  24. Hynd, G., Nieves, N., Connor, T., Stone, P., Town, P., Becker, M., Lahey, B. B., & Lorys, A. R. (1989). Attention Deficit Disorder with and without hyperactivity: reaction time and speed of cognitive processing. Journal of Learning Disabilities, 22(9), 573-580.

  25. Huang-Pollock, C. L., Nigg, J. T., & Carr, T. H. (2005). Deficient attention is hard to find: applying the perceptual load model of selective attention to Attention Deficit Hyperactivity Disorder subtypes. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 46, 1211-1218. .

  26. Kalff, A. C. (2002). Neurocognitive performance and demographic variables in children at risk of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Maastricht: Neuropsych Publishers.

  27. Koenig, K. P., & Rudney, S. G. (2010). Performance challenges for children and adolescents with difficulty processing and integrating sensory information: a systematic review. American Journal of Occupational Therapy, 64(3), 430-442.

  28. Lezak, M. D. (1995). Neuropsychological Assessment. Oxford: Oxford University Press (3a ed.).

  29. Miller, L. J., Nielsen, D. M., & Schoen, S. A. (2012). Attention deficit hyperactivity disorder and sensory modulation disorder: a comparison of behavior and physiology. Research in Developmental Disabilities, 33(3), 804-818. doi: 10.1016/j. ridd.2011.12.005

  30. Miller, L. J., Schoen, S. A., James, K., & Schaaf, R. C. (2007). Lessons learned: a pilot study on occupational therapy effectiveness for children with sensory modulation disorder. American Journal of Occupational Therapy, 61(2), 161-169.

  31. Passe, T. J., Rajagopalan, P., Tupler, L. A., Byrum. C. E., Macfall, J. R. & Krishnan, R. R. (1997). Age and sex effects on brain morphology. Progress in Neuro-Psychopharmacology & Biological Psychiatry, 21, 1231-1237.

  32. Ríos-Lago, M., Lubrini, G., Periañez , J. A., Viejo-Sobera, R., & Tirapu Ustarroz, J. (2012). Velocidad de procesamiento de la información. En J. Tirapu Ustarroz, A. G. Molina, M. Ríos-Lago & A. A. Ardila (Eds.), Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas (pp. 241-270). Barcelona: Viguera.

  33. Romero-Ayuso, D. M. (2007). Actividades de la vida diaria. Anales de Psicología, 23(2), 264-271.

  34. Schoen, S. A., Miller, L. J., & Sullivan, J. C. (2014). Measurement in sensory modulation: the sensory processing scale assessment. American Journal of Occupational Therapy, 68(5), 522-530. doi: 10.5014/ajot.2014.012377

  35. Skirbekk, B., Hansen, B. H., Oerbeck, B., & Kristensen, H. (2011). The relationship between Sluggish Cognitive Tempo, subtypes of attention-deficit/hyperactivity disorder, and anxiety disorders. Journal of Abnormal Child Psychology, 39(4), 513-525.

  36. Willcutt, E. G., Doyle, A. E. Nigg, J. T., Faraone, S. V., & Pennington, B. F. (2005). Validity of the executive function theory of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: a meta- analytic review. Biological Psychiatry, 57(11), 1336-1346.

  37. Wood, W. M., Lewandowski, L., Lovett, B., & Antshel, K. (2014). Impairment and executive functioning associated with Sluggish Cognitive Tempo symptoms in emerging adulthood. Journal of Attention Disorders. Advance online publication. doi: 10.1177/1087054714560822

  38. Wood, W. L. M. (2015). Capturing the impairment profile of college students with Sluggish Cognitive Tempo symptoms. Dissertations-ALL. Paper 324.



>Revistas >Revista Mexicana de Investigación en Psicología >Año2016, No. 2
 

· Indice de Publicaciones 
· ligas de Interes 






       
Derechos Resevados 2019