Solís-Cámara RP

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 12
Paginas: 109-112
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FRAGMENTO

En este número del Sistema de Comentarios Abiertos por Colegas de la Revista Mexicana de Investigación en Psicología (RMIP), tengo el orgullo de presentar un conjunto de artículos de gran calidad que, como ya va siendo costumbre cada año, alimentan el espíritu académico que promovemos. Desarrollo prosocial: crianza y escuela es el título del artículo-objetivo de este número, que fue escrito por Vicenta Mestre, destacada investigadora y académica de la Universidad de Valencia, España.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Del Barrio, V. (2014). “La familia y la escuela en la explicación de la adaptación infantil y adolescente”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 137-145.

2. Garaigordobil, M. (2014). “Conducta prosocial: el papel de la cultura, la familia, la escuela y la personalidad”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 146-157.

3. Luengo, P.B. (2014). “Desde enfoques basados en el déficit hacia enfoques basados en las potencialidades: El desarrollo del comportamiento prosocial y sus antecedentes en la adolescencia”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 158-165.

4. McLuhan, E. & Zingrone, F. (1998). “McLuhan. Escritos esenciales”. Paidós Ibérica: España.

5. Mestre, M.V. (2014a). “Desarrollo prosocial: crianza y escuela”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 115-134.

6. Mestre, M.V. (2014b). “Prosocialidad: evaluación e intervención. Propuestas de futuro”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 195-201.

7. Mesurado, B. (2014). “Nuevas perspectivas en investigación sobre la conducta prosocial: la identificación del receptor de la ayuda y la motivación del agente de la conducta prosocial”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 166-170.

8. Richaud, C. (2014). “Algunos aportes sobre la importancia de la empatía y la prosocialidad en el desarrollo humano”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 171-176.

9. Samper, P. (2014). “Diferentes tendencias prosociales: el papel de las emociones”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 177-185.

10. Solís-Cámara, P. & Díaz, M. (2007). “Relaciones entre creencias y prácticas de crianza de padres con niños pequeños”. Anales de Psicología, 23(2), 177-184.

11. Solís-Cámara, P., Díaz, M., & Medina-Cuevas, Y. (2008). “Valoración objetiva del estilo de crianza y las expectativas de parejas con niños pequeños”. Revista Latinoamericana de Psicología, 40(2), 305-319.

12. Tur-Porcar, A. (2014). “Crianza, competencial parental y su relación con el desarrollo de los hijos”. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 6(2), 186-191.