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Correo Científico Médico de Holguín

ISSN 1560-4381 (Impreso)
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2017, Número 1

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Correo Científico Médico 2017; 21 (1)


¿Por qué es necesario el empleo de tecnologías en los consultorios médicos?

González RR
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 281-285
Archivo PDF: 270.49 Kb.


PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

FRAGMENTO

Estimado Editor:

Una editorial publicada en la Revista Correo Científico Médico en el año 2015 titulada: "Acciones para potenciar el uso responsable de las tecnologías y la información científica en las Ciencias Médicas", sus autores describen y patentizan el uso responsable de las tecnologías y la información científica. Tema de elevada trascendencia en todos los escenarios, fundamentalmente en la Atención Primaria de Salud (APS) pero, ¿por qué es necesario su empleo?
En los consultorios médicos prevalece un constante flujo informativo-asistencial que garantiza profesionalidad y desempeño de sus trabajadores. Sin embargo, en la realización de cada actividad específica de la Medicina General Integral (MGI), el empleo de las tecnologías de la información (Tics) constituye un elemento fundamental dentro del perfeccionamiento y desarrollo interno.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Celorrio Zaragoza II, Sánchez Manso N. Acciones para potenciar el uso responsable de las tecnologías y la información científica en las Ciencias Médicas. CCM. 2015 [citado 10 ago 2016]; 19(2). Disponible en: http://www.revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/2255/619

  2. Díaz Rodríguez LE, Hernández Leyva L, Rodríguez Rodríguez CR, Brito Liriano LM. Multimedia educativa para el perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Biología Celular. EDUMECENTRO. 2013 [citado 10 ago 2016]; 4(1).Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742012000100011

  3. Gutiérrez Escobar M, López Fernández R, Yanes Seijo R, Llerena Bermúdez M, Rosa Rodríguez MN, Olano Rivalta M. Medios de enseñanza con nuevas tecnologías versus preparación de los docentes para utilizarlos. Medisur. 2013 [citado 15 ago 2016]; 11(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2013000200009&lng=es&nrm=iso&tlng=es

  4. Prieto Díaz V, Quiñones La Rosa I, Ramírez Durán G, Fuentes Gil Z, Labrada Pavón T, Pérez Hechavarría O, et al. Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del enfoque educativo. Educ Med Super. 2011 [citado 18 ago 2016]; 25(1):20-30. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000100009

  5. Peñalver Rodríguez VM, Pérez Peñalver O. La asignatura Aseguramiento de la Calidad y su evaluación en un escenario virtual. Educ Med Sup. 2012 [citado 20 ago 2016]; 26(4). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412012000400008&script=sci_arttext&tlng=en




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