Entrar/Registro  
INICIO ENGLISH
 
Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social
   
MENÚ

Contenido por año, Vol. y Num.

Índice de este artículo

Información General

Instrucciones para Autores

Mensajes al Editor

Directorio






>Revistas >Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social >Año 2017, No. 6


Martínez-González A, Lifshitz-Guinzberg A, González-Quintanilla E, Monterrosas-Rojas AM, Flores-Hernández F, Gatica-Lara F, Martínez-Franco AI, Sánchez-Mendiola M
Nivel de competencia docente en el Internado Médico de Pregrado de la Facultad de Medicina de la UNAM
Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2017; 55 (6)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas: 778-787
Archivo PDF: 343.20 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Introducción: en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no hay una evaluación sistemática del desempeño docente del área clínica. El propósito de este estudio fue evaluar el nivel de competencia docente en el Internado Médico de Pregrado (IMP).
Método: se describe el proceso de la validación psicométrica de un instrumento diseñado para evaluar la competencia docente en el IMP. El instrumento se construyó a partir de dos instrumentos previamente desarrollados y con base en el análisis factorial exploratorio de un instrumento con 54 reactivos y una escala tipo Likert, se obtuvieron cuatro dimensiones. El instrumento tuvo una confiabilidad de 0.994, con una varianza explicada de 77.75%.
Resultados: para evaluar en nivel de competencia docente, se utilizaron 844 cuestionarios, lo que constituye la muestra de estudiantes, con una tasa de respuesta del 89%. Se obtuvo una media global de 89.4 ± 9.6 de desviación estándar. La Solución de problemas clínicos fue la que obtuvo mayor valoración, en contraste con la dimensión de Evaluación, que observó menor valoración.
Conclusiones: los docentes del IMP son considerados educadores con alto nivel de competencia docente, según las percepciones de los médicos internos de pregrado. Se advierte cómo la evaluación de la competencia docente es indispensable en cualquier institución que busque el desarrollo profesional continuo de sus profesores.


Palabras clave: Evaluación, Enseñanza, Competencia profesional, Pregrado.


REFERENCIAS

  1. Echevarría-Zuno S. Introducción. En Echeverría-Zuno S, Lifshitz A, Casares-Queralt S, Arévalo-Vargas A. La educación en salud en el IMSS. México: IMSS, 2012.

  2. Rodríguez-Castello L. VI: Un sistema de información biomédica. Gac Méd Méx. 1981; 117(3):137-40.

  3. Álvarez-Ortiz MC. Avances del proyecto para la creación de la Biblioteca Nacional de Medicina del IMSS. México: IMSS, 1983.

  4. Zavala-Delgadillo A, Sanchez-Castillo V, García- Gómez F, López-Jasso AM, Espinoza-Almaguer DJ, Jacinto-Vielma C, et al. El sistema Bibliotecario del IMSS. En Echeverría-Zuno S, Lifshitz A, Casares- Queralt S, Arévalo-Vargas A. La educación en salud en el IMSS. México: IMSS; 2012. pp. 367-90.

  5. [No se enlistan autores]. Los servicios de información y documentación en salud del Instituto Mexicano del Seguro Social. Rev Fuentes Serv Inform Prof. 1992;2(2):25-7. 6 . Lopez-Yepes J. Diccionario enciclopédico de ciencias de la documentación. Madrid; Cambridge; 2004.

  6. Angulo-Bernal SE, González-Núñez L, Olmedo- Bastida OL, Arévalo-Vargas A. La formación de profesionales técnicos en salud: un desafío para la calidad. En Echeverría-Zuno S. Lifshitz A, Casares- Queralt S, Arévalo-Vargas A. La educación en Salud en el IMSS. México: IMSS; 2012. pp. 229-42.

  7. Instituto Mexicano del Seguro Social. Folleto de Información para los aspirantes a cursos técnicos del área de la salud. México: IMSS; 1998.

  8. Díaz-Barriga F. Formación docente y educación basada en competencias, en: Valle MA. (coord.) Formación en competencias y certificación profesional. México: Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad; 2002. pp. 17-44.

  9. Pastor-Ga bis MM, Martínez-Ruíz MA, Sauleda- Pares N. Curriculum modular en la enseñanza universitaria: un caso de aplicación de los módulos de aprendizaje a la formación del profesorado de EGB. Rev Interuniver Form Profe. 1991;12:49-56.

  10. Instituto Mexicano del Seguro Social. Dirección General Médica, Coordinación de Educación Médica, División de Programas Educativos, Área de Educación Formativa, Coordinación de Programas de Estudios Técnicos. Plan de Estudios del Curso de Asistentes de Bibliotecario 2006-2008. México: IMSS; 2008.

  11. Acosta-Arreguin E. Formación profesional del médico. En: Lifshitz A. Educación médica: Enseñanza y aprendizaje de la clínica. México: Auroch; 1997. p. 13.

  12. Camacho-Espinoza JA. La biblioteca escolar: centro de documentación, información y recursos para la comunidad educativa. Un punto de vista documental. Rev Educ. 2005; número extraordinario: 303-324. Dispon ble en http://www.oei.es/fomentolectura/ b blioteca_escolar_centro_recursos_comunidad_ educativa_camacho.pdf [Consultado el 13 de febrero de 2011].

  13. Angulo-Marcial N. Manual de tecnologías y recursos de la información. México: IPN; 1996. pp. 181-6.

  14. Matus-Espinosa OH. Evaluación del servicio del boletín bibliomédico del centro de documentación en salud del Hospital General de Zona No. 2 del Instituto Mexicano del Seguro Social [tesis de licenciatura]. Tuxtla Gutiérrez, Chis; 2009.

  15. Meyriat J. Guía para establecer centros de documentación en ciencias sociales en los países en vías de desarrollo. México: UNAM; 1973. pp. 14-25.

  16. Morales-Sánchez AD. Propuesta de implementación de un sistema de automatización de bibliotecas para centros de documentación [tesis de licenciatura]. México; 2005.

  17. Martínez-Arellano L. Propuesta de un programa de Diseminación Selectiva de Información en el Centro de Documentación de la Facultad de psicología de la UNAM [tesis de licenciatura]. México; 1995.

  18. Instituto Mexicano Seguro Social. Profesiogramas de grupos especializados. Contrato Colectivo de Trabajo. 2009-2011. México: IMSS-SNTSS; 2009, pp. 130-2.

  19. Instituto Mexicano del Seguro Social. Dirección de Prestaciones Médicas. Procedimiento para realizar el desarrollo de colecciones en las Unidades de Información del Sistema B bliotecario del IMSS. Disponible en http:// edumed.imss.gob.mx/Normatividad/MarcoJuridico/Inn ovacionEducativa/2520-003-005.pdf



>Revistas >Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social >Año2017, No. 6
 

· Indice de Publicaciones 
· ligas de Interes 






       
Derechos Resevados 2019