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Órgano Oficial del Instituto Nacional de Pediatría

2018, Número 1

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Acta Pediatr Mex 2018; 39 (1)


Medidas directas e indirectas de las funciones ejecutivas en niños con trastorno de espectro autista

Pérez-Pichardo MF, Ruz-Sahrur A, Barrera-Morales K, Moo-Estrella J

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 13-22
Archivo PDF: 659.68 Kb.


RESUMEN

Introducción: los niños con trastorno del espectro autista (TEA) tienen dificultades en las funciones ejecutivas (FE) pero se han sugerido discrepancias entre las medidas directas e indirectas.
Objetivo: conocer si existen diferencias en las funciones ejecutivas mediante medidas directas e indirectas entre niños con y sin TEA.
Método: se incluyeron 14 varones entre primero y tercero de primaria, 50% con diagnóstico de TEA y 50% con desarrollo neurotípico, seleccionados por emparejamiento en edad y grado escolar. El promedio de edad de la muestra fue de 7.43 (DE 0.98) años. Se aplicaron las pruebas de Evaluación neuropsicológica de funciones ejecutivas en niños (ENFEN) y el Inventario de clasificación comportamental de las funciones ejecutivas (BRIEF).
Resultados: se encontraron diferencias significativas en las medidas de las FE indirectas, pero no en las directas, entre los grupos (p ‹ 0.05). Así mismo, las correlaciones entre las medidas directas e indirectas fueron mayores en el grupo con TEA.
Conclusiones: los niños con TEA son evaluados con más dificultades en las medidas indirectas de las funciones ejecutivas, pero obtienen puntuaciones similares a los niños con desarrollo neurotípico cuando son evaluados en condiciones estructuradas empleando medidas directas.


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