Rodríguez WFL, Ortega CJJ, Ramírez AJL

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 5-6
Archivo PDF: 81.06 Kb.

FRAGMENTO

Resulta ineludible incluir la bioética en el currículo de todos los programas formativos para personal de salud, sabemos que es una disciplina de incorporación reciente en la práctica médica y que deberá ser adoptada por los médicos generales, los médicos familiares y especialistas. Para ello es necesario conocer sus fundamentos, ya que permite, entre otros aspectos, el acceso a diferentes corrientes pedagógicas, además de proporcionar información y conocimientos con una visión interdisciplinaria sobre los problemas que atañen al ejercicio médico, que cada vez es más complejo por las diferentes situaciones en las que se involucra.
La bioética favorece el cambio adecuado en los comportamientos y actitudes que obligan a médicos y otros integrantes del equipo de salud a promover una relación médico-paciente más saludable, amén de permitir generar cambios en los modelos de salud cuya prioridad es ofrecer el mejor servicio a los pacientes.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Llano A. ¿Qué es bioética? Según notables bioeticistas. Bogotá: 3R editores; 2001.

2. Garrafa V, Kottow M, Saada A. El estatuto epistemológico de la bioética. Un enfoque latinoamericano. México: UNESCO e Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM; 2005.

3. León-Correa FJ. Enseñanza bioética: cómo trasmitir conocimientos, actitudes y valores. Acta Bioethica. 2008; 14 (1): 11-18.

4. Mesina M, León F, Lillo R. Formación en bioética de estudiantes de medicina: experiencia del aprendizaje basado en problemas en la Universidad Diego Portales. Santiago de Chile: Comunicación en IV Congreso de Educación Médica; 2007.

5. Aluja M, Birke A (coord.). El papel de la ética en la investigación científica y la educación superior. 2a ed. México: Academia Mexicana de Ciencias, Fondo de Cultura Económica; 2004.

6. Franco ZR. La evaluación ética para el desarrollo humano. Caldas: editor Universidad de Caldas; 2006.