Tosar PMA, Calzadilla QT

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 2-9
Archivo PDF: 395.61 Kb.

RESUMEN

Introducción: la misión de la Universidad contemporánea es formar recursos humanos que respondan a las exigencias de la sociedad, por lo que resulta indispensable evaluar continuamente la calidad del proceso docente educativo. Objetivo: caracterizar el proceso docente educativo de la Medicina Natural y Tradicional, mediante los criterios de estudiantes en relación con (MNT) como parte del proceso de evaluación de la actividad académica en la carrera de Medicina. Métodos: Estudio descriptivo, observacional, y transversal, con 1116 estudiantes de sexto año de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera”, de septiembre 2000 a junio 2014 y dos docentes. Se utilizaron dos cuestionarios, un modelo propuesto por la comisión de acreditación de los centros de Medicina Natural y Tradicional, y el otro el método de CORT, con este último se midieron los criterios positivos, negativas e interesantes de los estudiantes. Las variables utilizadas; organización y funcionamiento del proceso docente, sobre los medios disponibles para la docencia y los criterios que cada estudiante emitió. Resultados: se obtuvo que la mayoría de los estudiantes considero que la docencia de MNT del curso fue buena, y que son temas de utilidad para su formación. Conclusiones: los estudiantes tuvieron el criterio de que en el proceso de enseñanza de MNT es importante la integración de los contenidos los cuales aportan nuevos conocimientos y modos de actuación ante el encargo social de la universidad y las nuevas trasformaciones que exige la sociedad de ser un profesional integral.