Castillo ET, Valle CW

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 860-867
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RESUMEN

Introducción: el estudio independiente es un elemento esencial dentro del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en las universidades cubanas hoy día. Como tal puede abordarse desde perspectivas muy diferentes. Sin embargo, contribuye a una correcta orientación y preparación hacia la vida profesional del futuro egresado tanto para las ciencias técnicas, sociales como de la salud. Objetivo: divulgar las concepciones que poseen los docentes universitarios cubanos en relación con el estudio independiente, específicamente su planificación, orientación, evaluación, mejora e innovación. Método: el análisis realizado se sustentó sobre la base de la aplicación de una encuesta para la recogida de la información a 85 docentes de cinco carreras, dos de la Universidad de Ciencias Médicas y tres de la Universidad de Pinar del Río, los datos recogidos se analizaron de forma descriptiva, se llevó a cabo un análisis no paramétrico (dócima de Kruskal Wallis) para analizar si existen diferencias. Resultados: los docentes encuestados manifestaron, de muy importantes las preguntas que se realizaron en la encuesta, y que están actualizadas, con las tendencias que se observan en la universidad cubana actual, con respecto al estudio independiente de los alumnos. Las mayores puntuaciones son otorgadas a elementos claves como la planificación y orientación del estudio independiente. Existen diferencias significativas entre la carrera donde trabajan y los años de experiencia de los docentes. Conclusiones: el éxito radica en que los docentes universitarios, en buena medida, le presten especial atención a la relación íntima existente entre la planificación, orientación, ejecución, control, mejora e innovación del estudio independiente.